高中地理 221氣壓帶和風(fēng)帶教案 -文庫吧
2024-11-19 03:50 本頁面
【正文】 、風(fēng)帶對降水的影響。 ●教具準(zhǔn)備 圖表、多媒體 ●課時(shí)安排 2課時(shí)（因?yàn)楸竟?jié)重難點(diǎn)多，也可根據(jù)需要多加一課時(shí)） 第 1課時(shí) ●教學(xué)過程 ［新課導(dǎo)入］ 師：前邊大家學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)。我們先來回顧一下。什么是熱力環(huán)流？ 生：地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流叫熱力環(huán)流。 師：近地面大氣的風(fēng)向主要受哪幾個(gè)力的影響？ 生：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、地面摩擦力。 （板書）第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 推進(jìn)（ 新知識(shí)傳授） ［教師精講］ 師：具有全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)形式通常稱為大氣環(huán)流。它會(huì)有什么樣的作用呢？ 生：輸送和交換熱量。 師：大氣環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的一種主要形式，它促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，調(diào)整全球的水熱分布，促進(jìn)地球上的水量平衡和熱量平衡，也是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)三圈環(huán)流。 （板書）一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成 師：由于不同緯度地區(qū)所得到的太陽輻射是不同的，因而高低緯度間因太陽輻射而產(chǎn)生的熱量差異，會(huì)驅(qū)使大氣不斷的運(yùn)動(dòng)。 下面我們一起先做一個(gè)活動(dòng)。 看圖 “理想狀況下赤道與極地間的熱力環(huán)流示意圖” 師：（強(qiáng)調(diào)）假設(shè)在地表均勻且地球不自轉(zhuǎn)，也就沒有了地轉(zhuǎn)偏向。由于高低緯度獲得太陽輻射不同，在赤道和極地間就會(huì)產(chǎn)生熱量差異，那么在赤道和極地間會(huì)形成怎樣的大氣運(yùn)動(dòng)？ 生：熱力環(huán)流。就半球而言，是單圈環(huán)流。 師：在教材第 36頁圖 ，表示赤道與極地間的熱力環(huán)流，并比較赤道與極地近地面氣壓的高低。 生：（標(biāo)出大氣運(yùn)動(dòng)的方向箭頭）赤道地面氣溫高，空氣受熱上升，使地面形成低壓、高空形成高壓；極地地面氣溫低空氣下沉，使地面形成高壓、高空形成低壓。所以 ，高空的空氣由赤道向極地流動(dòng)，近地面的空氣由極地向赤道流動(dòng)。 （投影）理想狀況下赤道與極地間的熱力環(huán)流示意圖（北半球部分） 師：（在學(xué)生回答后分別顯示大氣運(yùn)動(dòng)的方向箭頭、高低氣壓的位置） 想一想，赤道與極地間的熱力環(huán)流是否能夠維持？ 生：不能。 生：因?yàn)榈厍蛟诓煌５刈赞D(zhuǎn)，大氣一有水平運(yùn)動(dòng)，就會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，氣流方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球右 偏，南半球左偏。 （過渡） 師：很好。地球是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且地球的表面并不是均勻的，因此單圈環(huán)流是不存在的。那么全球大氣到底是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？我們?nèi)约僭O(shè)地球表面是均勻的 ，只考慮高低緯間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力，以北半球?yàn)槔治龃髿獾倪\(yùn)動(dòng)狀況。 （逐步投影）三圈環(huán)流圖及低緯環(huán)流立體圖（北半球） 三圈環(huán)流圖及低緯環(huán)流立體圖 師：（講授，引導(dǎo)學(xué)生分析理解） ①赤道地面氣溫高，空氣受熱上升，使地面形成赤道低氣壓帶、高空形成高壓；
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