田軍片區(qū)聯(lián)片教研計(jì)劃-文庫吧
2024-11-09 07:44 本頁面
【正文】 本，營造良好教科研氛圍，以活動(dòng)主題研究為中心，構(gòu)建牌坊學(xué)區(qū)、新興學(xué)區(qū)聯(lián)片教研體系，為校際之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高教師群體的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)兩學(xué)區(qū)實(shí)際情況，并征求部分一線教師意見，特制定如下聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“六個(gè)意識(shí)”（互動(dòng)交流意識(shí)，資源共享意識(shí)，學(xué)生主體意識(shí)，動(dòng)態(tài)生成意識(shí)，角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，質(zhì)量提升意識(shí)）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺(tái)，以骨干教師為主導(dǎo)，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對(duì)面地互動(dòng)交流，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。二、教研目的聯(lián)片教研的目的是為了縮小片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的教學(xué)質(zhì)量差距，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教育教學(xué)共同發(fā)展。三、活動(dòng)時(shí)間2016年3月——2016年6月四、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容在教研室包片領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，兩學(xué)區(qū)研討制定本學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃。具體活動(dòng)內(nèi)容、形式及大體時(shí)間安排（具體時(shí)間安排由教研室包片領(lǐng)導(dǎo)確定后，通知牽頭學(xué)校）（1）同課異構(gòu)——六年級(jí)英語（3月份）通過同課異構(gòu)研討活動(dòng)的開展，結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，全面提高課堂有效教學(xué)效率。（2）送教下鄉(xiāng)——初中思想品德（4月份，年級(jí)待定）名師引領(lǐng)，聘請(qǐng)名師工作室的骨干教師通過講座、上示范課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。骨干教師上完課后，自己作點(diǎn)評(píng)，說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后的反思。名師評(píng)課，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的教師的研討積極性，提高教師聽課、評(píng)課和課后反思的水平，促進(jìn)各學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研水平的整體提高。（3）小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽——（5月份）兩學(xué)區(qū)提前在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行預(yù)賽，每學(xué)區(qū)選拔2—3名教師參加決賽，決賽時(shí)聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、渦陽小學(xué)語文名師擔(dān)任評(píng)委。（4）深入學(xué)校（小學(xué)）聽評(píng)課——（6月份，地點(diǎn)預(yù)設(shè)新興學(xué)區(qū)）校際互訪。為解決教師課堂教學(xué)中存在的問題而向有關(guān)學(xué)校的骨干教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。本學(xué)期由新興學(xué)區(qū)在本學(xué)區(qū)內(nèi)確定被訪單位或教師，牌坊學(xué)區(qū)派教師到新興參加活動(dòng)。2016年春季第六片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃（牽頭學(xué)區(qū)——學(xué)區(qū)）2016年2月日第三篇：大義片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)大義片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)5月11日，大義片區(qū)組織了由大義一中、大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動(dòng)，聽、評(píng)了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對(duì)生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評(píng)課意見、建議。大家一致認(rèn)為：導(dǎo)入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導(dǎo)入。對(duì)比選擇，激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，同時(shí)在材料的選取上既不能離學(xué)生太
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