武穴中心學(xué)校關(guān)于落實(shí)電視問(wèn)政及創(chuàng)建收費(fèi)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)自查自糾及整改報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-10-26 06:41 本頁(yè)面
【正文】 象的電話回訪，結(jié)合回訪結(jié)果與學(xué)校自查情況，總結(jié)取得的成績(jī)，疏理了存在的問(wèn)題，本著有則改之，無(wú)則加勉的原則，改進(jìn)辦事處及各學(xué)校的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，讓政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作真正成為促進(jìn)教育自身良性發(fā)展的不竭動(dòng)力?，F(xiàn)將再次回訪和自查自糾情況匯報(bào)如下：一、值得肯定的方面**教育整體工作作風(fēng)比較扎實(shí)。全鎮(zhèn)各學(xué)校嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“六條意見”和市委《實(shí)施細(xì)則》，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校自身作風(fēng)建設(shè)。廣大教師圍繞“三抓一促”要求，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。各中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范有序。全鎮(zhèn)各學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開，實(shí)行民主決策，設(shè)立服務(wù)電話、征求意見箱，開通電子郵箱，廣納民意；嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，無(wú)亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象，沒(méi)有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，切實(shí)注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師師德師風(fēng)比較嚴(yán)謹(jǐn)。廣大教師以高度的責(zé)任感，全身心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，從未發(fā)生體罰學(xué)生的現(xiàn)象。同時(shí)，嚴(yán)格自律，做到了不以教謀私，不接受和索要學(xué)生及家長(zhǎng)錢物，不接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不違規(guī)推銷教輔材料，不搞有償家教。學(xué)校財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，無(wú)亂發(fā)濫補(bǔ)、亂開濫支和超標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)接待、報(bào)銷條據(jù)的現(xiàn)象；嚴(yán)格落實(shí)食堂財(cái)務(wù)管理規(guī)定，無(wú)虛報(bào)、擠占學(xué)生生活費(fèi)的現(xiàn)象；學(xué)生資助資金管理規(guī)范，有效使用，無(wú)擠占、挪用、截留、緩發(fā)學(xué)生資助資金的現(xiàn)象。教育收費(fèi)合理合規(guī)。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，無(wú)擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，學(xué)校從未收取擇校費(fèi)；幼兒園從未在收取保教費(fèi)之外收取書本費(fèi)，從未以特色班、興趣班等名義另行收取費(fèi)用和向幼兒家長(zhǎng)收取與入園掛鉤的費(fèi)用。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)強(qiáng)制學(xué)生就餐、購(gòu)校服、買保險(xiǎn)、訂學(xué)生奶、買飲用水等現(xiàn)象。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教輔材料使用管理規(guī)定，落實(shí)“一科一輔”要求和遵循學(xué)校推薦、學(xué)生自愿原則，從未強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。后勤保障有力。全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)項(xiàng)目資金的使用、管理、推進(jìn)規(guī)范有序，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目申報(bào)制度，做到公平、公正、公開，無(wú)私自立項(xiàng)、擅自擴(kuò)大規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)舉債建設(shè)、黨員干部插手項(xiàng)目建設(shè)的現(xiàn)象。各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)學(xué)生安全管理的規(guī)定，扎實(shí)開展宣傳教育，學(xué)校安全檔案建設(shè)規(guī)范齊全。二、存在的問(wèn)題和不足少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作中存在畏難情緒。有的對(duì)待學(xué)校工作缺乏大局意識(shí)，要求不高，眼光不長(zhǎng)遠(yuǎn)，“不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)”，看似兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)際上事倍功半；有的在工作中遇到棘手的事，辦法不多，方法簡(jiǎn)單，辦事效率不高，甚至于對(duì)工作中出現(xiàn)的與學(xué)校制度不符的現(xiàn)象，因抹不開情面，要么網(wǎng)開一面，要么視而不見，不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度。教師中還存在少數(shù)不符合師德規(guī)范的現(xiàn)象。一是還存在變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，極少數(shù)教師教育教學(xué)工作方法簡(jiǎn)單，工作不夠耐心細(xì)致，出現(xiàn)超量布置作業(yè)、對(duì)未完成作業(yè)的學(xué)生讓其站著上課、罰抄作業(yè)及批評(píng)學(xué)生言語(yǔ)過(guò)度等現(xiàn)象，有違教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。二是少數(shù)教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，存在坐著講課、不用普通話講課、靠在學(xué)生課桌上講課、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象。部分教師業(yè)務(wù)能力還存在不足。一是對(duì)待家長(zhǎng)缺乏耐心，講解教育政策不透徹，容易讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解。二是教育教學(xué)方法陳舊，不善于運(yùn)用素質(zhì)教育理念引領(lǐng)教育教學(xué)工作，不會(huì)用現(xiàn)代教育媒體開展教育教學(xué)工作。三是不能真正做到面向全體學(xué)生，少數(shù)教師厚待優(yōu)等生、兼顧中間生，而對(duì)于學(xué)困生，由于沒(méi)有有效的轉(zhuǎn)卻不求其學(xué)知，但求其不闖禍，沒(méi)有履行好教師的責(zé)任。部分學(xué)校考勤制度不能很好地得到執(zhí)行。由于少數(shù)學(xué)校管理較為松懈，部分教師不能嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和考勤制度，利用上班時(shí)間做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，甚至有中途脫崗現(xiàn)象。三、整改措施為切實(shí)推進(jìn)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，踐行**辦事處政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的承諾，決心從以下方面切實(shí)進(jìn)行整改：加強(qiáng)政策宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。要求各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議要求，層層召開黨員會(huì)、干部座談會(huì)和教職工大會(huì)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，深挖思想根源，剖析問(wèn)題本質(zhì)，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)。制定考評(píng)機(jī)制，實(shí)行干部考核。針對(duì)少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部思想滑坡，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，工作能動(dòng)力差的問(wèn)題，辦事處將制訂針對(duì)學(xué)校主職干部的考評(píng)機(jī)制，讓能者上，庸者下。同時(shí)，為全鎮(zhèn)各學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)一制定形象牌，將校長(zhǎng)的工作置于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛監(jiān)督之下。健全常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)校管理。針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，要求學(xué)校建立和完善學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度，制度要做到因校制宜，以人為本，據(jù)實(shí)長(zhǎng)效，便于操作，徹底消除有違師德的現(xiàn)象，在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)上樹立**廣大教師的良好口碑，進(jìn)而維護(hù)**教育的良好形象。建立長(zhǎng)效機(jī)制，狠抓督辦落實(shí)。辦事處將不定時(shí)對(duì)轄區(qū)各學(xué)校開展檢查，強(qiáng)化督辦
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