20xx人教版高中生物必修2第三章第3節(jié)《dna的復(fù)制》-文庫吧
2025-11-05 03:03 本頁面
【正文】 探索、合作學(xué)習(xí)以外，還通過啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)置大量的問題情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進一步培養(yǎng)他們分析、歸納、概括能力。 五、教學(xué)方法 合作探究、討論法演示法、講授法 媒體課件用 PowerPoint 制作的演示文稿（內(nèi)有 DNA復(fù)制過程的動畫）；實物展臺 展示學(xué)生推導(dǎo)的 DNA半保留和全保留復(fù)制的結(jié)果及相應(yīng)的實驗結(jié)果示意圖 六、課前準 備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)，初步把握實驗的原理和方法步驟。 2．教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 七、課時安排： 1 課時 八、教學(xué)過程 （ 1）流程圖 利用課件復(fù)習(xí) DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，引入新課。 引導(dǎo)所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)生利用教師提供的材料，自主探索 DNA 可能的 復(fù)制過程，并用實物展臺展示成果，提出假說。 (2)教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 問題探討 〖提示〗 兩個會徽所用的原料應(yīng)該選自一塊石材；應(yīng)先制造模型，并按模型制作會徽；應(yīng)使用電子控制的刻床；刻床應(yīng)由一名技術(shù)熟練的師傅操作，或完全數(shù)控等。（以上可由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗推測回答，事實是原 料確實選自一塊石材，但由于時間緊迫，兩個會徽是由兩名技術(shù)最好的師傅手工雕刻的）。驗證的最簡單的方法是：將兩個印章的圖形蓋在白紙上進行比較（學(xué)生也可能提出更科學(xué)、更現(xiàn)代化的方法）。 閱讀思考討論回答 引入新課 〖講述〗 DNA 既能作為遺傳物質(zhì)，就必須具有精確的自我復(fù)制能力，那它是怎樣進行復(fù)制的呢？ 思考討論 引起思考引入新課 一、對DNA分子復(fù)制的推測 〖引導(dǎo)〗引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 P52，沃森和克里克提出的著名的 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型后，又發(fā)表了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說。進而總結(jié)出“半保留復(fù)制”的概念。 〖講述 〗 在復(fù)制過程中，原來雙螺旋的兩條鏈并沒有被破壞，它們分成單獨的鏈，每一條舊鏈作為模板再合成一條新鏈，這樣在新合成的兩個雙螺旋分子中，一條鏈
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1