數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-10-26 05:57 本頁面
【正文】 性，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是＂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)＂過程，要＂把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力＂，教學(xué)過程中教師要讓出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間、要留給學(xué)生思維的空間，使學(xué)生在＂玩中學(xué)＂、＂做中學(xué)＂、＂思中學(xué)＂、＂用中學(xué)＂。六、學(xué)生評(píng)價(jià)——全面化新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書面成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與全面發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要包括：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感：要將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)有關(guān)人員評(píng)價(jià)結(jié)合起來，可以將考試、作業(yè)、課題活動(dòng)、撰寫論文、小組活動(dòng)、日常觀察、面談、課后訪談、提問、建立成長(zhǎng)記錄袋等形式結(jié)合起來。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意激勵(lì)性原則、發(fā)展性原則、差異性原則?？傊?，本次課程改革與以前的七次課程改革不同，不是小打小鬧、修修補(bǔ)補(bǔ)，不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書的替換，而是牽涉到教育觀念、教學(xué)方式的改革更新，牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面。第二篇：.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)8月25日我參加的惠安縣進(jìn)修學(xué)校舉行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我有了較深刻的認(rèn)識(shí)。一、提高學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中,我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。二、改變“教師為主體”的觀念,轉(zhuǎn)為“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師是一位組織者、引導(dǎo)者和合作者,教學(xué)策略不在是怎樣講清楚了,而是怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境,怎樣把現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的大量數(shù)學(xué)信息引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推理、合理猜測(cè)、尋求證據(jù)、做出證明、舉出反例,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,開展小組討論,鼓勵(lì)不同的見解等等。那么,學(xué)生在數(shù)學(xué)課上得到的就不僅僅是知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣使得他們樂于參與到探索中去,從而有了親身體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生和發(fā)展過程的經(jīng)歷。我們?cè)跀?shù)學(xué)的教學(xué)過程中,必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。三、以學(xué)生為主體,實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！睂W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。四、自主合作探究,變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?？傊?面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。第三篇：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高陽中心校東曹小學(xué)數(shù)學(xué)組通過解讀
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