【正文】 們倍受父母親的關(guān)愛,父母什么事都依著他們,遷就他們。漸漸地他們形成了任性、自私、為所欲為的性格,認(rèn)為所得一切都是理所當(dāng)然,天經(jīng)地義,不懂得知恩圖報，感恩意識嚴(yán)重缺失。這些現(xiàn)象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的漏洞，同時間接地反映出我們的德育工作的欠缺和不足。為此，黃巖教育局在2007年下半年開學(xué)初同時出臺并下發(fā)了《黃巖區(qū)教育局“感恩教育”活動實(shí)施方案》、《黃巖區(qū)教育局“經(jīng)典誦讀”活動實(shí)施方案》和《黃巖區(qū)教育局“心理健康教育”活動實(shí)施方案》，局里還特別成立了“感恩教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全區(qū)各校也相繼成立了校級“感恩教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)本校特色制定出了切實(shí)可行的“感恩教育三年規(guī)劃”實(shí)施方案。作為城區(qū)的窗口學(xué)校，我們東城街道中心小學(xué)在局出臺方案前的2006學(xué)年第一學(xué)期開始，就把開展“感恩教育”作為學(xué)校德育工作的一個新的切入點(diǎn)，以豐富多彩的活動為載體，從“感恩師長”、“感謝大自然”、“感謝父母”和“感恩社會”等四個方面對學(xué)生進(jìn)行全方位地“感恩教育”，精心培育學(xué)?！案卸魑幕?，讓學(xué)生知恩圖報，不忘“國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，知遇之恩，幫扶之恩??”，使“滴水之恩當(dāng)報涌泉”之情生根、開花、結(jié)果。一、在“引導(dǎo)宣傳”中啟動感恩教育2006年9月初，學(xué)校首先成立“感恩教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，德育處、少先隊為主要實(shí)施成員。少先隊全面負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的“感恩教育”活動實(shí)施方案。接著利用國旗下講話、黑板報、校紅領(lǐng)巾電視臺、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站、班隊課、學(xué)科滲透等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動，向全體師生宣傳“感恩教育”。10米長卷書下“感恩短語”2006學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)初，全校師生集中操場舉行了一次“感恩活動”啟動儀式，學(xué)生在10米長卷上紛紛寫下了“感恩短語”：投之以桃，報之以李；滴水之恩，當(dāng)涌泉相報??“感恩墻報”全面啟動“感恩教育”2006年9月中旬，各個班級采用刊出一期“感恩教育”黑板報的形式，向?qū)W生宣傳學(xué)校的“感恩教育”。黑板報刊出好后，各班主任還利用晨間活動組織同學(xué)學(xué)習(xí)了黑板報上刊出的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對“感恩教育”有了一定的認(rèn)識。“宣傳橫幅”全面滲透“感恩教育”2006年9月到2007年1月近5個月的“感恩教育”每個系列活動伊始，都在校園的主樓道懸掛感恩主題條幅，如：奏響心靈的樂章，感謝大自然的恩賜；用心感恩，用情回報，用愛奏響明天的樂章等。學(xué)校通過多種形式的宣傳、發(fā)動，讓“感恩教育”滲透到校園的每個角落。二、在“實(shí)踐活動”中落實(shí)（開展）感恩教育（一）節(jié)日巧安排，實(shí)踐學(xué)感恩每一年，學(xué)校都要結(jié)合“三八”節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、護(hù)士節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等各節(jié)日特點(diǎn)，由大隊部出面，進(jìn)行巧妙安排，設(shè)計富有創(chuàng)意的“節(jié)日慶祝活動”，進(jìn)行“感謝爸爸媽媽、感謝自然、感恩社會、感謝祖國、感恩老師、感恩長輩”等感恩教育活動。2006年第22個教師節(jié)期間，大隊部組織同學(xué)開展了“片片楓葉情”教師節(jié)賀卡設(shè)計制作比賽。小小的方寸之間，流淌著同學(xué)們濃濃的“感恩之心”。2007年第23個教師節(jié)，學(xué)校舉行了豐富多彩的“感謝師恩”慶祝活動： 教師節(jié)當(dāng)天早上，全校同學(xué)集中在操場上，全體3到6年級同學(xué)為全校的老師們進(jìn)行了集體詩歌朗誦表演《向老師致敬》。同時這一天，在校大隊部的組織下，“師生問好”時所有同學(xué)都要對來上課的老師敬禮，同時把師生問候改成“老師，節(jié)日快樂！”。三（3）中隊還在操場上為老師送上了由全部同學(xué)組成的“愛心”人體賀卡；五（5）中隊還邀請課任老師參與“踩氣球”游戲?；顒又校蠋焸儌€個笑逐顏開！還有些中隊，為老師送上了桃子和李子，祝老師“桃李滿天下”。2007年10月119日，全校同學(xué)在“老人節(jié)”期間開展了實(shí)實(shí)在在的“知恩報恩”活動，每個同學(xué)都在重陽節(jié)期間都為家里的老人做了一件“力所能及”的事，有的在老人節(jié)的晚上為爺爺奶奶洗腳、捶背；有的陪老人聊天、看電視；有的為老人倒茶、送水果； 2007年“三八”節(jié)期間，學(xué)校開展了“和媽媽談一次話”活動。此活動通過學(xué)生和媽媽的一次“促膝長談”，讓學(xué)生真正的走進(jìn)“媽媽們”的心里，了解媽媽的想法，傾聽媽媽的煩惱。2008年3月7日早上，學(xué)校大隊部的小干部們?yōu)榕蠋焸兯蜕狭缩r花。因?yàn)橹按耸率潜Ｃ艿模虼水?dāng)女老師們收到鮮花時，都說“今天太意外了！太高興了！”。2007年國慶節(jié)前，我們學(xué)校結(jié)合“綜合實(shí)踐活動課”開展了“感懷赤子心、誓報祖國情”活動。先是利用綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生搜尋大量“歌頌祖國，感恩祖國”的詩歌、散文、歌曲等，然后在此基礎(chǔ)上，舉行“感懷赤子心、誓報祖國情”主題隊會?；顒又袑W(xué)生的愛國熱情，感懷祖國之情被充分激發(fā)。（二）教育系列化，感恩收實(shí)效德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它既要各部門相互配合，齊抓共管，又要前后連貫，形成整體效應(yīng)。因此我們學(xué)校的“感恩教育”從以下的四個系列活動來展開實(shí)施：第一系列（2006年9月15日——2006年10月13日）：“感恩師長、感謝同學(xué)”活動。這一活動主要是讓學(xué)生學(xué)會感謝老師的教誨，尊師重教，感謝同學(xué)的愛心相助，促進(jìn)互助互愛。第二系列（2006年10月23日——2006年11月23日）：“感恩大自然”活動。這一活動主要是讓學(xué)生學(xué)會感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。第三系列（2006年12月4日——2007年1月4日）：“感恩父母”活動。這一活動主要是讓學(xué)生學(xué)會感謝父母、長輩的教育之恩，學(xué)會孝敬父母長輩。第四系列（2007年1月5日——2007年2月1日）：“感恩社會”活動。這一活動主要是讓學(xué)生學(xué)會感謝社會饋贈和祖國的關(guān)愛，增強(qiáng)社會責(zé)任意識，樹立報效祖國思想。在每個系列活動中，我們以班級為單位設(shè)計“感恩語錄”，“語錄”包括四方面內(nèi)容：學(xué)生風(fēng)采、活動寫真、心靈之旅，真情告白。學(xué)生風(fēng)采：記錄學(xué)生在“感恩活動”中的突出表現(xiàn)；活動寫真：真實(shí)記錄在感恩活動中班級、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動；心靈之旅：記錄進(jìn)步學(xué)生的表現(xiàn)；真情告白：記錄在感恩活動中學(xué)生的真情體驗(yàn)。“感恩心語錄”每班人手一冊，記錄學(xué)生在感恩教育活動中學(xué)生的所作所為所思所感。每個系列活動結(jié)束后，學(xué)校都參考活動方案中的評比條件，出臺一份量化考核細(xì)則。在學(xué)生自評，家長參與評比的基礎(chǔ)上，再結(jié)合綜合實(shí)踐，組織學(xué)生民主評比，同學(xué)互評，最后教師參考感恩心語錄，組織打分，評出班級感恩之星。表現(xiàn)突出的同學(xué)推薦為學(xué)校感恩之星，并將學(xué)生的照片在教室宣傳櫥窗“感恩林”上展出。在歷時一個學(xué)期的“感恩教育”系列活動中，全校共評出了540位校級感恩之星。在2007年元旦后，學(xué)校又舉行了感恩活動的匯報演出。三年級同學(xué)朗誦的《感恩三部曲》、一年級同學(xué)朗誦的《敬禮!祖國媽媽》和《“感恩的心”手語表演》等節(jié)目，活潑生動、情真意切，把學(xué)校的“感恩教育”再一次推向高潮。活動中還表彰了校級感恩之星。通過感恩教育系列活動，學(xué)生在家庭、學(xué)校共同營造的、充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐步形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報、心存博愛的人。三、在“尋美創(chuàng)美”中深化感恩教育雖然我校的“感恩教育”活動已經(jīng)取得了一定成效，學(xué)生的“感恩意識”也已有了明顯加強(qiáng)。但我們認(rèn)為“感恩教育”不能滿足于現(xiàn)狀，要在活動中繼續(xù)深化“感恩教育”活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的“感恩意識”。為此我校把2007學(xué)年定為“感恩教育”的深化階段。在這一階段，我們以“美麗嘉年華”活動為主題，以“尋找美麗、被美麗感動”為切入點(diǎn)開展“感