【正文】 患兒藥品、物品要登記交接。九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。十、認真填寫“家園聯(lián)系手冊”，經常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。十一、認真做好教研活動記錄和每周教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。幼兒園老師規(guī)章制度，努力做好班級工作，使幼兒在體﹑智﹑德﹑美幾方面得到發(fā)展。，按照幼兒園的要求制定班級教育工作計劃，并有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。﹑分析并記錄幼兒發(fā)展情況，做好各項活動的記載和效果記，積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。﹑兒童觀，熱愛﹑尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。，認真?zhèn)湔n，提前寫好下一周的教育教學計劃﹑游戲和一日活動計劃，提前一天做好第二天的教學﹑游戲的材料，不得擅自修改計劃。不斷改進教學形式﹑方法，科學合理安排幼兒一日生活。，自制玩教具，與幼兒共同布置活動室，給幼兒提供豐富的游戲﹑操作材料。﹑衛(wèi)生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到:人到﹑手到﹑心到。﹑保育員配合管理本班幼兒生活，做到教中有保﹑保教并重，減少各種疾病的發(fā)生。，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長開發(fā)活動，共同配合完成教育任務。，根據《綱要》精神，以游戲活動，培養(yǎng)幼兒多方面的能力，每天保證幼兒兩小時的戶外活動時間。，關注每一位幼兒，實施個案研究，做到:有計劃﹑有過程﹑有評價﹑有反思﹑有措施。，并認真做好記錄和評議工作。﹑副園長的檢查指導。第四篇：幼兒園教師規(guī)章制度幼兒園教師規(guī)章制度幼兒園教師規(guī)章制度1幼兒園教師管理制度中教職工必須嚴格遵守幼兒園上下班時間，按時上班簽到，做到不遲到、不早退，按時上下班。幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、串班、要全面照顧孩子，避免發(fā)生意外事故。幼兒園教師管理制度中因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間微笑面對家長和孩子。幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。幼兒園教師管理制度中值班老師遵守值班時間，比正常上班時間早到十分鐘，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。值班教師不能離開幼兒，班級發(fā)生的`事故由當班教師負責處理，并及時向領導匯報。教師若請假提前一天告訴園長，扣除當天工資。幼兒園教師管理制度中教師要認真?zhèn)湔n，提前把要上的課準備好，保證每節(jié)課都要有教案，有條理。每周五將備課本交到辦公室。上課必須用普通話上課。1嚴把幼兒離園關，不將孩子交給陌生人，防止壞人冒領幼兒。1戶外活動時，要有秩序地組織幼兒進出教室門口，防止幼兒因擁擠或其它原因摔傷。1讓孩子養(yǎng)成問好的習慣，有禮貌，會說“謝謝”“對不起”等禮貌用語。1孩子出錯教師及時糾正，講道理。不能隨著孩子的心思走，要有自己的計劃。幼兒園教師規(guī)章制度2工作制度保持工作場所的整潔，地面清潔衛(wèi)生，做到無灰塵、痰跡、瓜果殼、紙屑。物品安放整齊、得當，辦公桌面、薄本、書冊疊放整齊，不亂拿亂放，物品擺放有序。做好辦公室、走廊及周圍環(huán)境的`清潔值日工作，各科室、班級分片包干環(huán)境衛(wèi)生，每天清掃，有專人分管檢查落實工作，保持環(huán)境整潔。工作時不聊天，不做與辦公無關的事，言談舉止文明。說話輕聲，不大聲喧嘩，保持良好文明的工作環(huán)境。文明辦公。工作時間不吃零食，不處理私事，不串班、不串辦公室，認真做好本職工作。帶班時不披長發(fā)，不穿中、高跟鞋，儀表端莊整潔，服飾簡潔不影響工作。遵守辦公時間，上下班不遲到、不早退，有病有事外出須經領導同意，并按規(guī)定辦理請銷假手續(xù)。積極參加園內組織的各項活動。認真參與教科研活動，備課專心認真。教職工之間互相尊重，禮貌相待，團結友愛、互助。處理工作、同事間關系，能顧大局、識大體。搞好同志間溝通、交流和學習。幼兒園教師規(guī)章制度3輔導班教師管理制度為了更好地服務于每一名學生和家長，樹立良好的輔導班，力造就一支素質精良，結構合理的教育教學團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質。全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度：一、專職教師是中心教育教學工作的執(zhí)行者。要不斷更新教書育人理念，按時完成教學、輔導任務。二、專職教師要加強自身的學習和修養(yǎng)，努力使自己像一名合格的教師靠攏。在工作中教書育人，為人師表。三、專職教師必須熟練掌握幾個基本環(huán)節(jié)：備課：在每次上課前要做到課前備課，要做到滿腔熱忱，認真負責。使學生每節(jié)課都能有最大的收獲，并將本節(jié)課所講的核心知識點羅列出來交給主管。輔導：以學生各學科檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任。要做到認真負責，形式多樣，注重實效，耐心啟發(fā)，積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后寫輔導紀錄。課后作業(yè)：以本節(jié)課所講內容為主，下節(jié)課所講內容為輔布置家庭作業(yè)，做到學生下來有事可做，并對下節(jié)課所講內容有一個大概的認識，有利于提高學習效率。階段教學質量評析：專職教師要加強對學生平時學習情況的了解，經過一段時間的學習，要從大綱要求和教材內容出發(fā)，對學生出題測試，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。四、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育風范，努力做到教學育人、思想育人、行為育人。五、教師不得打罵學生，要尊重學生、愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。六、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業(yè)負責。課前認真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內容充實，生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友。七、上班不遲到，有事要離開的必須要主管人員寫出書面請假條并征得同意方可離開。八、教師在工作過程中要積極配合，發(fā)揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的`管理工作，提高教學效果。九、教師要盡全力做好當天學生簽到工作，確保學生安全。十、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在學校期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。十一、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為構建和諧高效的教師團隊而努力。十二、教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生，以便更好的促進學生全面發(fā)展。十三、課堂管理：課堂秩序良好，無學生起哄、說話現象代課老師細心負責，講課內容栩栩如生師生合作、交流、探討，班級氣氛活躍不得提前下課。幼兒園教師規(guī)章制度4教研活動制度有專人負責組織教師開展活動。每學期初，根據本園教育教學工作計劃要求，制定本學期教科研活動計劃、教研專題，教育理論學習內容、觀摩課的具體內容、時間安排，確定科研課題。教師準時參加教研活動，積極發(fā)表自己的見解，為形成研究、探討、爭鳴、團結、協(xié)作的教研氣氛作出努力。不斷提高教研質量，教研活動應在商榷研究課題的前提下，集體討論，理論上弄懂，獨立實踐，總結提高。園長要帶動教師執(zhí)行和落實計劃，扎扎實實地做好探究工作，保證教師實際教學能力的提高。做好教研活動書面記錄，按表格填好相應內容，學期末做專項總結，材料作為檔案保存。要有計劃地開展聽課、觀摩活動、游戲，組織好活動后的自評、互評，以教育理論為指導，不斷提高教育教學質量和教師的`實際教學能力。學期末，開展專題經驗總結交流，寫出有份量的理論和實踐的分析論述，以提高教師從事教育教學的自覺性、科學性，克服盲目性。有目的、有計劃地選擇科研課題，進行實驗、調查，撰寫論文。幼兒園教師規(guī)章制度5一、嚴格遵守學校《教師行為規(guī)范》和各項規(guī)章制度。二、全面負責本班教育工作，結合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃（包括學期、月、周、日計劃）。三、認真執(zhí)行作息制度，堅持戶外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的`進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。四、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。五、努力鉆研業(yè)務，積極參加教研科研活動及業(yè)務學習，認真開展各類游戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設教育環(huán)境。認真學好每周教育小結。一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結或論文。六、做好家長工作，認真填寫“家園聯(lián)系手冊”。發(fā)現幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。七、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。八、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。幼兒園教師規(guī)章制度6隨著教育現代化工程的啟動，對老師教學基本功、學前教育理論在實踐中的運用提出了更高的要求，幼兒園教師不僅要學習先進的學前教育理論，還要根據原有基礎進行高一級學歷的學習。所有的學前教育理論，還要根據原有基礎進行高一級學歷的學習。所有的教師要實現“學歷大?；?，大專起點的教師要在四年中獲本科學歷。鼓勵教師參加前教育之外的專業(yè)學習，鼓勵教師參加研究生研究的學習，爭取在20xx年教師本科率達90%以上。二、以分層培訓幫助教師練就教學、科研能力1．工作一年的教師：熟悉幼兒園的教育教學，了解幼兒園的工作常規(guī)。2．工作二年的教師：基本了解與掌握幼兒園的教育教學，嘗試獨立帶班。3．工作五年的教師（園級骨干教師）：熟悉幼兒園各科教學方法，基本掌握教育教學的原則與規(guī)律，能獨立運作，并參與幼兒園科研課題的研究工作。4．工作八年教師（區(qū)級骨干教師）：做新入園教師的師傅，指導她們開展工作。在開展好正常教育教學工作的基礎上，承擔區(qū)級課題的開展或參與市級課題的研究工作。5．工作十年及以上的教師（市級骨干教師）：負責本園特色教師的傳、幫、帶，并承擔市級課題或參與省級以上課題的研究工作。市優(yōu)秀青年教師要面向全市、全市幫助培訓教師，市學科帶頭人要面向市、省或全國幫助培訓教師。三、以師傅帶徒弟的形式發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用新教師進園，要根據該教師的特點與能力安排班級內的幫帶教師，新教師工作一年后，可以在平時觀察、了解的基礎上在園內再拜1－3位教師為師，讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平。徒弟每月需聽師傅2－3個活動，師傅每月聽徒弟1個以上的活動，每次活動，師徒之間均要對活動目標、重難點的把握進行交流、討論。四、利用教研和科研提高教師的理論和實際教學能力幼兒園應充分利用市區(qū)學科小組的資源和我園自身的教科研優(yōu)勢，成立研究小組。根據教研組不同的研究目的與任務，對青年教師進行分層次培訓。參加工作三年內的教師的教育教學業(yè)務培訓工作主要由年級教研組承擔，通過年級組教研活動的組織與開展，幫助她們熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；參加工作3－5年的教師的業(yè)務培訓主要由課題組承擔，通過課題研究活動，了解如何開展教科研、如何正確觀察評價兒童、如何撰寫小論文等；工作十年以上的教師的業(yè)務培訓由全園性教研活動來承擔，幫助她們正確分析與把握國內外幼教動態(tài)，能為全園的教育決策提供依據。在同一教研組內，不同層次的教師承擔不同層次的教研任務。最高層次的教師負責計劃的制訂、研究工具的選擇、研究方向的把握及主要的評價分析等；第二層次的教師協(xié)助負責計劃的具體落實（小活動的設計、調整及分析），做好觀察評價及資料的收集整理工作，為負責人提供修改策略；第三層次的教師主要承擔小活動的39。實施，做好一些材料及情境的準備。五、創(chuàng)設機會讓優(yōu)秀人才脫穎而出開展各種多樣性的活動，為各層次教師搭舞臺，創(chuàng)設脫穎而出的機會。凡在教育教學和教科研中做出過特殊貢獻的教師，推薦參加特級教師、名教師、學科帶頭人、教學能手的評選，鼓勵她們參加“學科帶頭人展、創(chuàng)、獻”活動，向同行和全園教工介紹個人情況，展示優(yōu)秀教學活動，展示個人的教學風采，形成個人的教學特色。鼓勵所有的教師參加幼兒園的“半日活動觀摩”“好課評比”“個人風采展示”“技能大賽”等活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。一、幼兒園的學習分政治學習和業(yè)務學習兩類。政治學習的對象為幼兒園全體教工，業(yè)務學習的對象為各專業(yè)技術類別的教師、保育員、炊事人員、后勤人員。二、政治學習與業(yè)務學習每周各一次。三、政治學習由園長主持，教師業(yè)務學習由業(yè)務園長主持，保育員、炊事人員、后勤人員的業(yè)務學習由分管主任主持。四、政治學習的內容以傳達上級政策、精神為主。業(yè)務學習的內容圍繞幼兒園行政的專業(yè)要求，研究如何改進工作方式和轉變工作理念，為教育教學服務，為兒童發(fā)展服務。五、對參加學習的成員要求：1．事先安排好自己的工作，保證按時參加學習，不遲到，不中途或提前離開。2．認真在專門的學習記錄本中做好學習筆記，提倡撰寫學習心得。3．圍繞主題積極發(fā)表個人的見解，能以正確的方式表達自己的觀點。4．仔細聆聽他人的發(fā)言，對他人的觀點表示尊重。5．學以致用，愿意嘗試學習所得。六、對學習效果好的成員，幼兒園授予學習標兵或給予一定的獎勵。幼兒園教師規(guī)章制度7教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不