少先隊“手拉手”活動方案-文庫吧
2024-11-09 04:20 本頁面
【正文】 中檢測完成之后，進行新的學習幫扶六月份：“歡慶六一”期末總結(jié)工作。第三篇：“手拉手”活動方案幼兒園開展“手拉手”活動實施方案為了貫徹落實教育局相關(guān)文件指示精神，加強幼兒園之間的互動交流與學習，促進教育的均衡發(fā)展，為提高我幼兒園的幼兒教育整體水平做出貢獻，實現(xiàn)教育資源的有效共享。以相互學習、共同提高為原則，努力遵循幫帶工作的針對性與有效性，使幼兒園之間搭建一個全新的溝通、交流、互進的橋梁。結(jié)合實際情況，特制定方案如下：一、活動目標。通過園與園之間的相互交流，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學習、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中。、隊伍建設(shè)、保教工作提升、小學與幼兒園有機銜接等方面的新鮮經(jīng)驗。，優(yōu)勢互補，促進教師業(yè)務(wù)水平的共同提高。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。，促進手拉手園幼教工作的快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了確保我園“手拉手”結(jié)對共建活動有效地開展，我園特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責“手拉手”活動的組織實施工作幼兒園手拉手活動方案幼兒園手拉手活動方案。組長：XXX 副組長：XXX 成員：幼兒園教師三、活動原則：“雙進”態(tài)度。通過手拉手參觀活動的開展，促進姊妹園之間共同的進步?！半p邊”原則。理論與實踐并重，既進行實地查看同時也針對教學活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容進行交流學習。做到有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效參觀交流。通過填寫記錄表、業(yè)務(wù)學習、本園教師的交流討論，將參觀交流吸取到的精華部分有效的內(nèi)化，并加以運用。四、活動步驟（一）準備階段。（二）實施階段。、與手拉手園協(xié)調(diào)好的各項工作。（三）總結(jié)階段 ，填寫活動記錄表、撰寫心得體會等。四、“手拉手”參觀交流具體活動安排（一）外出參觀、交流學習、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（如：環(huán)境、功能室、集體活動等）黨員教師、骨干教師到姊妹園進行獻課活動。，分享教育教學經(jīng)驗。，分享心得。（二）迎接姊妹園的參觀學習、交流學習。、骨干教師獻課活動。第四篇：手拉手活動方案手拉手活動方案手拉手活動方案 篇一: 手拉手活動方案陽東廣雅小學與珠環(huán)學校手拉手活動方案一、活動主題: 為孩子搭建愛的橋梁 活動主題二、活動時間: 2017 年 5 月 23 日 活動時間:三、活動地點: 陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校 活動地點四、參會人員: 陽東縣團委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學 15 名大 人員 隊委以及珠環(huán)學校全校學生五、活動理念: 教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下 活動理念: 的教育強調(diào): 教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中 體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏 僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫 助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與 人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形 成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。六、活動目的: 活動目的:“一對一”的手拉手伙伴，通過系 列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)?度與情感 體驗。七、活動內(nèi)容。積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活 動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先 意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校 教師教育教學水平的提高。(1)以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個 一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng) 學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受 鍛煉，改變觀念，更新思想。(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小 伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。(3)以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對 方學校的學生活動或比賽。(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。八、活動程序: 活動程序:。(兩校各派一名學生)肅場，作開幕詞和介紹嘉賓。(莊雪笑書記)作重要講話。，互贈錦旗(或禮物)
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