工業(yè)園區(qū)管委目標績效考核自查報告-文庫吧
2024-11-09 04:12 本頁面
【正文】 英語口語技能比賽，一名學生獲得二等獎，兩名學生獲得三等獎。王躍華主任在此次大賽中擔任總裁判長。指標五：編制校本教材《商貿(mào)服務英語》。（2分）夲室白蘭、段余敏、何竟三名教師已完成校本教材《商貿(mào)服務英 1語》教學大綱的編寫，本教材的編寫已完成，現(xiàn)已進入修改階段?！渡虡I(yè)服務英語》擬開發(fā)《Hotel English》、《English for Salesperson》和《Financial English》三個分冊，目前已完成《Hotel English》（酒店服務英語）部分,該課程屬于學校國家示范校建設課程改革實施項目。內(nèi)容包括:《酒店服務英語》課程標準；校本教材；課程配套的教學資源（電子教案、教學課件、課后練習等）。通過該課程的學習，教授學生一定的英語知識，重點訓練和提高學生英語表達技能，使學生具有酒店服務工作的基本技能、較突出的語言表達能力，從事涉外銷售和酒店服務接待的實踐能力，為其今后從事相關崗位實踐工作奠定良好的基礎。課程體例設計及審核：王躍華；課件設計：白蘭；項目申請書起草：白蘭校本教材《酒店英語》分冊編寫：何竟修訂：何竟、白蘭Unit 1 Counter Service前廳服務Unit 2 Housekeeping Service客房服務Unit 3 Food and BeverageService 餐飲服務Unit 4 Health and Recreation Service 康樂服務Unit 5 Business Service 商務服務每課的教學體例設置為：Warmingup(熱身)，Dialogue（對話），Reading for Interest（興趣閱讀）三大部分。第一部分熱身練習搜集了大量實景圖片，有名詞指認，有場景說明，引導學生將已有知識與新知識有機結合，為后續(xù)訓練做好準備。第二部分對話有三個版塊：聽前活動了解大意；在對話呈現(xiàn)部分為教師引導學生聽、讀和講解對話；對話產(chǎn)出部分通過實用性和互動性較強的練習提高學生的語言技能和職業(yè)素質。練習設計遵循梯級設計原則，題型包括：問答、復現(xiàn)對話式句子配對連線、朗讀/背誦及表演、簡單句型操練、提示性情景演練（完形填空Choose the proper sentences to plete the dialogue.）、設置情景演練(Situational Dialogue)等。教師可根據(jù)學生的不同程度選擇學習內(nèi)容，因材施教，分類指導。第三部分是興趣閱讀，選取了與行業(yè)密切相關的背景資料，擴大學生視野，這一部分各班可根據(jù)學生實際自行組織。一層次班可由學生為主，二層次班則由老師引導下的學生操練為主。教材特點：，工作情景對話為主線；，主題以工作流程為序；。指標六：完成本省職教中心課題任務。（2分）夲室已完成本省職教中心課題任務。課題名稱：財經(jīng)商貿(mào)類中職英語課堂教學中互動教學策略研究 選題依據(jù)：一般課題8（文化課程職業(yè)模塊教學策略研究）課題負責人：瞿文華課題代號： 2011B029課題組織機構和人員分工：組長：徐俊王躍華瞿文華副組長： 吳春香成員：許英劉紅芳段余敏喻絢何竟課題評審書由瞿文華、吳春香兩位老師合作完成，已通過審核。開題報告已完成，由瞿文華老師獨寫，王躍華主任審稿。課題組成員已完成五種課型研究論文的撰寫。[（《互動教學策略在中職英語閱讀課中的應用》吳春香）、（《加強課堂互動,提高中職英語聽力教學的有效性》許英）、（《互動教學策略在中職英語口語課中的應用》劉紅芳）、（《互動教學策略在中職英語語法課中的應用》段余敏）、（《互動教學法在中職英語寫作課中的應用》喻絢）]課題組成員繼續(xù)進行教學試驗和資料收集工作。已擬出調查問卷對試驗班級全體學生進行問卷調查。為撰寫課題研究論文收集了大量資料。[瞿文華、何竟]課題研究論文的大綱已完成。[《互動教學策略在中職英語教學中的應用課題研究論文提綱》瞿文華]已制訂出下一階段的研究計劃。
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1