小學(xué)英語教師教師職業(yè)生涯規(guī)劃-文庫吧
2024-11-09 04:05 本頁面
【正文】 要求。加強(qiáng)校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的稱職教師。二、自身狀況分析。自身背景及成績分析。從事教學(xué)工作20余年，在這些年來我一直從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。對自身問題的分析。從教20余年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。整體性目標(biāo)。力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。階段性目標(biāo)。第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。具體措施：（１）認(rèn)真讀好六本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是：(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。（２）記錄整理個人成長的足跡。（３）爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，充實自己，開闊自己的思路。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。第二階段：（1）、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會 積累，學(xué)會研究。（2）、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)（１）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（２）培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。四、主要措施用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。定期參加有關(guān)的科研論文評比每天有1小時以上的讀書時間。第三篇：小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿各位老師，同事，大家下午好。我今天演講的題目是《我的夢》就在今天中午我做了一個夢，我夢見自己在這次的演講中全程0失誤地完成，一點都不緊張。也許有的同事會笑我“白日做夢”，熟悉我的人會說我“癡人說夢”，甚至?xí)ёＮ易隽艘粋€“黃粱美夢”。但我相信夢是虛幻的真實，當(dāng)它一旦被付諸行動就會變得神圣，今天我站在這個舞臺上其實就是為了向大家闡述我一生的美夢。人生要有夢。保家衛(wèi)國、成就功名是將士的夢；指點江山、激揚(yáng)文字是文人的夢；成就理想，光耀母校是學(xué)生的夢。在我們的學(xué)生時期，每個人都有自己的夢想，有的夢想成為一名蜚聲中外的科學(xué)家；有的夢想成為一名妙手回春的醫(yī)生，有的夢想成為一名揮斥方遒的作家。當(dāng)然我也有夢想，我夢想我能成為一名桃李滿天下的教師，渴望著有一天能來到三尺講臺，看到他們求知的眼神，聽到孩子們一聲聲稚嫩的“老師好”，我愿意為此事業(yè)奉獻(xiàn)一生的心血。當(dāng)然，想成為教師的夢想也不是空穴來風(fēng)。一方面我參考了一些權(quán)威職業(yè)評測，結(jié)果顯示我較適合從事教育方面的工作，同時我還請家長，老師，親友對我進(jìn)行進(jìn)一步評價分析。得出我是一個樂觀向上，擅長交際，熱愛工作，喜愛兒童的人。但同時我也存在著缺點，比如做事大大咧咧不拘小節(jié)。此外，再從職業(yè)認(rèn)知方面來說，隨著社會的發(fā)展，家長對孩子的教育越來越重視，社會對教師的需求越來越大。可能有人會問我，“為什么不想成為一名初中或高中教師呢，目光短淺”我想大聲地說：小學(xué)老師也是崇高的，他們的崇高不建筑于升學(xué)上，而是他們在孩子潔白如紙的心靈上的寫下永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子的一生。記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，那么我將一百次選擇教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。當(dāng)然，想成為一名優(yōu)秀的教師并不是一蹴而就的。首先，我要正確地認(rèn)識自己，正視自己的缺點并予以改正。其次，我要虛心地向前輩老師請教，多多完善自己的教師素養(yǎng)。最后，我還要把學(xué)生放在首位，熱愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生。我很喜歡我國國學(xué)大師王國維的
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