小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-11-09 04:01 本頁(yè)面
【正文】 童生活為基礎(chǔ)理論，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活與基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。一、總目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、現(xiàn)狀分析：五六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。三、內(nèi)容重點(diǎn)健康、安全地生活了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己。愉快、積極地生活水平能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣：為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感受到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用舊材料來(lái)豐富自已的生活和活動(dòng)。四、具體措施全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展。增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。五、評(píng)價(jià)方法。教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄本。學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解，欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，要使品生與品社課取得良好地教學(xué)效果。第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃二 年 級(jí) 品 生 教 學(xué) 計(jì) 劃孫躍武年2月131 2017日小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、教材編寫的指導(dǎo)思想、原則本教材以二年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過(guò)以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。二、教材的體系結(jié)構(gòu)本教材以兒童社會(huì)生活為主線，在二年級(jí)上冊(cè)編制了“我們?cè)谝黄稹?、“成長(zhǎng)不煩惱”、“聰明的消費(fèi)者”三個(gè)單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。一般每課建議安排3~4課時(shí)，一冊(cè)書安排37課時(shí)左右，留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。三、教材的特色
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