小學20xx學年語文三年級期末檢測試卷分析-文庫吧
2024-11-09 04:00 本頁面
【正文】 ）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。透過整張試卷，我們不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領會，更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地填寫。由此我應想到我們的語文教學：老師捧著教科書教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。四、問題建議質(zhì)量檢測已圓滿完成，成績固然可喜，但客觀問題不可忽視，為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質(zhì)量看，針對本次的考試情況，結合當前的課改精神，提出如下教學建議：加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練語文堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。教師要重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中體驗，在課堂上營造文化氣息，通過語言文字想學生傳遞語文的多元文化。重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言名言”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。加強作前、中、后的指導，提高作文效率。改革作文批改，提高學生自我評價能力。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問語文題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。第二篇：三年級語文下冊期末檢測試卷分析石染中心小學三年級語文下冊期末檢測試卷分析本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面?，F(xiàn)對本學期三年級期末試卷及考試情況做如下分析：一、試卷基本情況本次期末考試，語文試卷字詞、語句、閱讀、寫作等幾方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容結構穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察，生字的掌握。學習是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是研究的重點。寫作也體現(xiàn)了新課標的新理念，內(nèi)容廣，不完全限定學生，可最大限度發(fā)揮學生最好水平，同時還讓學生學習審題，很符合中年級學生特點?？偠灾?，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。二、學生完成情況本次本班檢測參考人數(shù)21人，及格人數(shù)21人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)15人，%。字詞天地試卷中要考查的字音、字詞、詞語拼盤，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。本班學生，全對的有20人，從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。語句這部分的句子把反問句改一般陳述句學生完成的非常好，沒有失分，按課文內(nèi)容填空部分，學生對本期的學習的內(nèi)容都能夠正確的填寫，由此我們可以看出學生基礎知識掌握的牢固。閱讀長廊閱讀長廊試題包括加標點、聯(lián)系上下文理解語句、補寫句子，等題型。從整體上看，此題得分率大致在8
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