【正文】 （5小題，每空2分，共60分）21.（10分）細(xì)胞中普遍存在過(guò)氧化物酶體和溶酶體，它們都是由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器，都對(duì)細(xì)胞起到重要的保護(hù)作用。（1）過(guò)氧化物酶體形態(tài)、大小與溶酶體相似，所以用 法分離細(xì)胞器時(shí)，二者存在于同一組分中。（2）過(guò)氧化物酶體和溶酶體都對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用，但兩者功能存在不同，溶酶體主要含，作用是，而過(guò)氧化物酶體的作用主要是將細(xì)胞代謝產(chǎn)生的毒性物質(zhì)——過(guò)氧化氫水解，故其標(biāo)志酶是。（3）過(guò)氧化物酶體和溶酶體中的酶只能在過(guò)氧化物酶體和溶酶體內(nèi)部發(fā)揮作用，這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的功能之一是：將細(xì)胞分隔成小區(qū)室，使各種化學(xué)反應(yīng)互不干擾，保證了。22.（10分）被稱為“史上最萌植物”的多肉植物中，有一種特殊的CO2固定方式：夜間氣孔開(kāi)放，固定CO2產(chǎn)生蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，蘋果酸脫羧釋放CO2，用于光合作用，基本過(guò)程如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）白天，影響該植物光合作用強(qiáng)度的外界環(huán)境因素有，光合作用所需CO2的來(lái)源有。（2）該植物細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ；夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是。（3）從該植物氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)，推測(cè)它們最可能生活在 的環(huán)境中。23.（14分）某昆蟲(chóng)的紅眼（A）與白眼（a），直剛毛（B）與卷剛毛（b）兩對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純合品系：①紅眼直剛毛②紅眼卷剛毛③白眼直剛毛④ 白眼卷剛毛。（1）實(shí)驗(yàn)一：選取純合品系②與③進(jìn)行正反交，觀察F1中雄性個(gè)體的性狀，若出現(xiàn)，則該昆蟲(chóng)的紅、白眼基因位于X染色體上。（2）實(shí)驗(yàn)二：用①為父本，④為母本進(jìn)行雜交，觀察F1中雄性個(gè)體的性狀，若均表現(xiàn)為，則B/b基因位于X染色體，A/a基因位于常染色體上。若均表現(xiàn)為 則B/b基因位于常染色體，A/a基因位于X染色體上。若均表現(xiàn)為 則兩對(duì)等位基因都位于常染色體上。（3）實(shí)驗(yàn)二中的結(jié)果是子代雄性個(gè)體均為紅眼直剛毛，讓其與母本回交，后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且數(shù)量比為42:42:8:8，則說(shuō)明 遵循自由組合定律，原因是，其中數(shù)量最多的兩種表現(xiàn)型是。24.（12分）如圖表示下丘腦參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）下丘腦參與調(diào)節(jié)的生命活動(dòng)有 等。調(diào)節(jié)過(guò)程中涉及的信號(hào)分子包括（至少寫兩種）。(2)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)以加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解，腺體A表示的器官是 ；其分泌的激素a作用的靶細(xì)胞為。（3）人體在炎熱環(huán)境中出汗過(guò)多，則激素b的分泌量。（4）血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中激素c、d相互，共同維持血糖的穩(wěn)定。25.（14分）長(zhǎng)江流域稻鴨共作技術(shù)，是一項(xiàng)生態(tài)型的綜合農(nóng)業(yè)技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分上看水稻是，鴨子是。（2）以鴨子捕食害蟲(chóng)代替農(nóng)藥，以鴨子 代替除草劑，以鴨子 代替化肥，以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕混水效果來(lái)刺激水稻生長(zhǎng)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)效益還提高了。（3）適時(shí)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)或增加食物鏈，稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實(shí)現(xiàn)了 良性循環(huán)和。合肥市2018年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第Ⅰ卷選擇題（共40分）―、選擇題（20小題，每小題2分，共40分）1—5DADAB 6—10DDCDD 11—15ABDBB 16—20DBCAC第Ⅱ卷 非選擇題（共60分)二、非選擇題（5小題，每空2分，共60分）21.（1）差速離心（2）酸性水解酶 分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 將過(guò)氧化氫水解 過(guò)氧化氫酶（3）生命活動(dòng)高效有序的進(jìn)行22.（1）溫度、光照強(qiáng)度、水分等（答出兩點(diǎn)即可）蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的、呼吸作用產(chǎn)生的（答不全不給分）（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體夜間沒(méi)有光照，光反應(yīng)不能進(jìn)行，無(wú)法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)中C3還原成糖類等有機(jī)物的過(guò)程不能進(jìn)行（合理給分）。（3）炎熱干旱23.（1）白眼（2）紅眼卷剛毛 白眼直剛毛 紅眼直剛毛（3）不 兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上 紅眼直剛毛和白眼卷剛毛 24.（1）血糖調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié) 激素、神經(jīng)遞質(zhì)、血糖等（2）甲狀腺 全身組織細(xì)胞（3）增多（4）拮抗25.（1）生產(chǎn)者 消費(fèi)者（2）捕食雜草 糞便（作為有機(jī)肥料）生態(tài)效益（3）物質(zhì) 能量多級(jí)利用第三篇：安徽省合肥市2013屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷安徽省合肥市2013屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題(考試時(shí)間:150分鐘滿分:150分)第I卷(閱讀題 共66分)一、(9分)閱讀下面的文字，完成13題。風(fēng)景，作為小說(shuō)的重要因素，不僅僅是交代人物活動(dòng)的自然環(huán)境，還能孕育人的氣質(zhì)，培養(yǎng)人的精神，從而揭示出人物性格形成的原因。同時(shí)，風(fēng)景描寫還能營(yíng)造氛圍，烘托氣氛，既用來(lái)感染讀者，也用來(lái)感染作品中的人物。?紅高粱?的世界作為獨(dú)特的風(fēng)景，兼具了以上的種種作用。如果說(shuō)人物設(shè)計(jì)對(duì)情節(jié)線索和善惡意識(shí)的偏離導(dǎo)致了閱讀活動(dòng)的非道德化，那么景物對(duì)情節(jié)線索的背離和對(duì)人物活動(dòng)的包容則將閱讀活動(dòng)引向?qū)t高粱世界的詩(shī)情領(lǐng)悟和純審美體驗(yàn)。引起這一審美反應(yīng)的景物主要是貫通全文的紅高粱和血海。它們都以紅色的色彩刺激著人們的感官，但更重要的是，它們?cè)谖谋局袑拸V的及蓋能力使讀者不得不將它們作為閱讀與理解的重要窗口。?紅高粱?給予讀者更多的是有關(guān)生命的內(nèi)容。它引起讀者閱讀興趣的因素主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是?移出背景?，二是?暴露真相?。?移出背景?是《紅高粱》對(duì)現(xiàn)實(shí)日常語(yǔ)境的反叛。日常生活總是以人與人之間的倫理關(guān)系、政治關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及歷史文化為背景的，景物在日常生活中無(wú)法構(gòu)成背景。但《紅高粱》中，一望無(wú)際的紅高粱正是人物活動(dòng)的空間，并且暫時(shí)忘記了世俗生活中的種種規(guī)則，忘記人與人之間的你爭(zhēng)我斗，甚至忘記被人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中稱做善與美的東西，拉開(kāi)了與世俗生活的距離。因?yàn)檫@里沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活中的道德監(jiān)督，也沒(méi)有世俗生活中的煩惱憂愁，它給人的是一個(gè)可以自由舒展自我的環(huán)境。厭惡現(xiàn)實(shí)約束的讀者還會(huì)將它當(dāng)做精神自由的家園，而它所產(chǎn)生的恰恰是精神世界的浪漫主義和審美主義。?暴露真相?也是紅高粱世界的重要功能，它使讀者的閱讀經(jīng)驗(yàn)不斷得到修改。在日常語(yǔ)境，自然風(fēng)景是一種屏障，《紅高粱》把掩飾改變?yōu)楸┞?，使我們這些活著的不有子孫相形見(jiàn)細(xì)。這種敘迷語(yǔ)態(tài)將人的行為與紅高粱放在同一情感評(píng)價(jià)中，極易使讀者放棄閱讀類似作品時(shí)打探隱私的那種神秘心態(tài)，以平等的姿態(tài)去看紅高粱，去觀察人物的種種故事。景物與人物之間的那種等級(jí)感也隨之消失。于是，暴落真相實(shí)際上成了呈現(xiàn)事實(shí)，成了展示人們渴望的那種自由舒展的人類生態(tài)景觀。鮮艷的紅色由此也成了讀者感受人和自然的情緒象征。紅色以其強(qiáng)烈的刺激力量使讀者接受了色彩自身對(duì)生命的暗示。按照常識(shí)，讀者最初會(huì)把血海理解為一種殘酷和血腥，會(huì)產(chǎn)生一種類似于鬼氣森森的恐怖。但在閱讀過(guò)程中，文本時(shí)血海的展示可能消除讀者內(nèi)心的恐懼感，將對(duì)死的畏懼變?yōu)閷?duì)死亡的欣賞。這種欣賞態(tài)度當(dāng)然是讀者將血海與紅高粱世界中的生命狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)的結(jié)果.(選自金元浦《紅高粱:風(fēng)景的意義》，有刪節(jié))，下列對(duì)?紅高粱?的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.?紅高粱?交代了人物活動(dòng)的自然環(huán)境，揭示了人物性格成因，營(yíng)造氛圍，感染著讀者。B.?紅高粱?對(duì)情節(jié)線索的背離和對(duì)人物活動(dòng)的包容，引發(fā)讀者的詩(shī)情領(lǐng)悟和純審美體驗(yàn)。C.?紅高粱?不僅以紅色色彩刺激著人們的感官，也成為讀者閱讀與理解文本的重要窗口。D.?紅高粱?。，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.?風(fēng)景?對(duì)于小說(shuō)的意義在于感染讀者，并且防止導(dǎo)致閱讀活動(dòng)引起的審美反應(yīng)的非道德化傾向。?紅高粱?作為獨(dú)特風(fēng)景對(duì)于文本創(chuàng)作的作用，以及對(duì)于閱讀活動(dòng)的引領(lǐng)作用。、五兩節(jié)分別闡述了?紅高粱?具有反叛現(xiàn)實(shí)日常語(yǔ)境以及不斷修改讀者閱讀經(jīng)驗(yàn)的重要功能。?血海?，原文在最后一節(jié)通過(guò)與?紅色?的對(duì)比略作分析解說(shuō)。，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.?紅高粱?作為自然景物，因?yàn)闆](méi)有外顯的人文色彩而在讀者的精神世界產(chǎn)生浪漫主義和審美主義。B.?紅高粱?的自然風(fēng)景使讀者不會(huì)以打探隱私的神秘心態(tài)而是以平等的姿態(tài)對(duì)待文本，.?紅高粱?風(fēng)景讓讀者感受到色彩自身對(duì)生命的暗示和張揚(yáng)，在于其?紅色?具有強(qiáng)烈的刺激力量。D.?紅高粱?世界的?血海?并不是一種殘酷和血腥，它會(huì)將讀者內(nèi)心對(duì)死的恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)死亡的欣賞。二、(33分)閱讀下面的文言文，完成47題。甘寧字興霸，巴郡臨江人也。少有氣力，好游俠，招合輕薄少年，為之梁帥。，負(fù)毦帶鈴。往依劉表，因居南陽(yáng)，不見(jiàn)進(jìn)用，后轉(zhuǎn)托黃祖，祖又以凡人畜之。于是歸吳。周喻、呂蒙皆共薦達(dá)，孫權(quán)加異，:?今漢柞日微，曹操?gòu)洃x①，山陵形便，江川流通，慮既不遠(yuǎn)，兒子又劣，不可后操。圖之之計(jì)，時(shí)谷并乏，左右欺弄，務(wù)于貨利，侵求吏士，吏士心怨。舟船戰(zhàn)具，頓廢不修，怠于耕農(nóng)，軍無(wú)法伍。至羊今往，其破可必。一破祖軍，鼓行而西，西據(jù)楚關(guān)，大勢(shì)彌廣，即可漸規(guī)巴、蜀。?權(quán)深納之。張昭時(shí)在坐，難曰:?吳下業(yè)業(yè)②，若軍果行，恐必致亂。?寧謂昭曰:?國(guó)家以黃何之任付君，君居守而憂亂，奚以希慕古人乎??權(quán)舉酒屬寧曰:?興霸，今年行討，如此酒矣，決以付卿。卿但當(dāng)勉建方略，令必克祖，則抑之功，何嫌張長(zhǎng)史之言乎?權(quán)遂西，果禽祖，盡獲其士眾。遂授寧兵，屯當(dāng)口。寧雖粗猛好殺，然開(kāi)夾有計(jì)略，輕對(duì)敬士，能厚養(yǎng)健兒，從攻合肥，會(huì)疚疾，軍旅皆已引出，唯車下虎士千余人。并呂蒙、蔣欽、凌統(tǒng)及寧，即將步騎奄至。寧引弓射敵，與統(tǒng)等死戰(zhàn)。寧厲聲問(wèn)鼓吹何以不作，壯氣毅然，權(quán)尤嘉之。寧廚下兒曾有過(guò)，走投呂蒙。蒙恐寧殺之，故不即還，后寧貴禮禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺。斯須還船，搏I(xiàn)L桑樹(shù)，自挽弓射殺之。，擊鼓會(huì)兵，欲就船攻寧。寧聞之，:?至