【正文】 電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。學(xué)生搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。教學(xué)過程第一課時口語交際一、確立辯論雙方讀教材中的提示，確立個人辯論觀點(diǎn)根據(jù)觀點(diǎn)異同分組正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。三、推薦人選，全班辯論全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。點(diǎn)評辯論情況，評出優(yōu)勝方。師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評一、明確要求請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。二、交流習(xí)作要求：體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；把事情的經(jīng)過寫清楚；注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；要表達(dá)真情實(shí)感。三、回顧課文，體會關(guān)愛本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。學(xué)生瀏覽課文。四、聯(lián)系生活，拓展思路教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出 的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的……根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。五、獨(dú)立擬題撰文學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。六、組內(nèi)品評習(xí)作小組交流，品評小組各成員的文章。推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。七、全班交流佳作學(xué)生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。師生共同點(diǎn)評：要求先說優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。師生共同推薦范文，投影出示。教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評，直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。八、修改習(xí)作學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。教師小結(jié)。頒發(fā)獎品，共賞佳作課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心。給獲得“進(jìn)步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒用鑼應(yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎”等獎項(xiàng)的同學(xué)頒獎。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。西師大版四年級語文下冊第五單元習(xí)作百花園作文指導(dǎo)教案水泉牛春杰教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。一教學(xué)流程:1指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作要求：童年生活豐富多彩，有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時候，是誰幫你度過難關(guān)？在足球比賽場上，是誰與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會的時候，是誰和你站在了一起？??選擇你印象最深的一個人寫下來，讓我們也來認(rèn)識認(rèn)識他明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。練習(xí)說一說：在你小學(xué)四年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？他曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個人說一說。集體交流。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出說的較好的。到講臺上來講一講，展示一下，并說明這個人為什么給你留下這么深刻的印象。引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。㈡要有具體的事。㈢描寫要從多個側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。注意用詞。老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個給你留下深刻印象的人。讀資料，加深體會。寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開來：、抓住特征寫外貌寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。總之，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。可以說帶有典型的特點(diǎn)?！柏惱鞘澜缱闱蛑酰鞘澜缟稀澳_功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明?！鄙顚诱故緦懶睦砦覀冋f內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點(diǎn)對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛說的內(nèi)容根據(jù)習(xí)作要求寫下來，寫好后認(rèn)真讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，使你的作文水平不斷提高。2014年5月13日怎樣指導(dǎo)高年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練曹文娟教學(xué)目的：讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。教學(xué)安排：一、游戲：猜一猜。教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他是個什么樣的人？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸?。如：老師、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)?。你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。①寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征寫在紙上。②指名讀一讀，猜一猜。③其間同學(xué)們可提問。游戲小結(jié)：請同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細(xì)體會為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會描繪人物 外貌的方法。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。下面我們再來做一個游戲。三、練習(xí)：找朋友。在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？他曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找