【正文】 相關(guān)規(guī)定，《義務(wù)教育法》也對教師師德明確地作出了三條規(guī)定。為什么把教師的師德修養(yǎng)提升到了一個法律規(guī)定的高度？我想這既是國家對我們青少年合法權(quán)益的保護，也是國家對教師職業(yè)提出了更高的要求。是社會要求善之本在教，教之本在師。經(jīng)濟的長遠(yuǎn)發(fā)展，社會的長足進步，靠的是教育。這就要求我們教師要不斷提高師德修養(yǎng)，實現(xiàn)五個方面的和諧。一是要實現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧。否則，教師就無法完成教育教學(xué)工作。師生和諧，寓教于樂，這是教育的一個至高境界。兩千多年前的孔老夫子早就垂范后人。孔子弟子三千，得意門生七十二。他周游列國千辛萬苦、屢遭挫折，總有那么多的追隨者，這是為什么？他席地而坐，隨事而發(fā)，總有那么多學(xué)生積極響應(yīng)著和他探討人生理想、國家前途，這又是為什么？當(dāng)然是和諧。沒有師生之間的這種和諧，就不會有孔子教育思想的千年不朽。時至高度開放的現(xiàn)代化社會，面對探究合作的新課改，我們更需坐到一起，不能不重視師生和諧關(guān)系的建立。試想，師生關(guān)系都搞不好，你何談教育學(xué)生，何談教好文化課。二是教師與同事的和諧。合作能力是我們當(dāng)今社會一個人最重要的素質(zhì)之一。隨著社會的發(fā)展，分工越來越細(xì)，合作顯得更加重要，就學(xué)校而言，教師與同事的合作，首先是以班主任為核心的一個班級的學(xué)科教師之間的合作。在日常工作中，有的班主任吐苦水，一個班級里面就有那么一兩個教師不那么重視合作，配合不夠，班主任很難工作。一個班級，如果語文或數(shù)學(xué)或外語相互之間不合作，給我們班主任帶來的是整個學(xué)科教師隊伍不協(xié)調(diào)，如果各自都站在自己本位的立場上搞你的教學(xué)，是行不通的。其次，還有備課組內(nèi)教師的合作。為什么我們的備課組活動還只浮在表面的層次？一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處對備課組活動如何深入開展推進得不夠，還有一個方面就是我們同學(xué)科教師之間文人相輕，不愿坐到一起來，總是認(rèn)為無話可說。實際上，一個星期抽半天時間，就這一周的教學(xué)進度、重難點問題的處理，包括一些課型怎么上，練習(xí)怎么統(tǒng)一，考試怎么去處理，等等，坐下來好好談?wù)?，肯定是大有好處的，可惜，我們沒有坐下來，不愿去合作，不能進行資源共享，都認(rèn)為自己還可以，不需要對方的東西。第三是班級與班級之間的合作。我多次建議中學(xué)應(yīng)該把中考獎的獎勵大部分都放在年級，目的在強調(diào)全面性的勝利，強調(diào)班級之間的合作，我們需要的是整體成績的提升。三是教師與家長的和諧。教師與家長的和諧能真正使我們的學(xué)校教育跟我們的家庭教育形成一個合力，能夠心往一處想，勁往一處使，這樣我們對學(xué)生的教育才能更具針對性，更富有效性?，F(xiàn)在，我們的老師與家長接觸，有時候打個電話溝通一下，有時把家長請到辦公室來談一下，很少有老師能到學(xué)生家里進行家訪，我要提醒我們的班主任，我們的科任教師，任何一種手段都不能代替家訪，所以，有條件的話，還是請我們的老師多多去上門家訪。四是教師與社會的和諧。我們不僅面臨著教育教學(xué)的很大壓力，同時還兼有因家長和社會的期望不斷提高而產(chǎn)生的壓力。我們工作在校園，同時生活在社會。在社會上，我們既是一個普遍的社會成員，又是一個擔(dān)當(dāng)育人重任的教育工作者。所以，我們的言行往往不以自己的主觀意志為轉(zhuǎn)移而受到社會拘束，我們的工作往往無形中接受著家長的監(jiān)督。這一點，我們無法選擇。因為我們選擇了教師。這種身份的雙重性，決定了我們必須加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范而出色地做好本職工作，以得到家長和社會的認(rèn)可與支持。五是教師自身的和諧。，對我們教育產(chǎn)生了很大的影響，對我們教師的形象也產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。我們教師承擔(dān)著教書育人的社會責(zé)任，因此我們的一言一行，一舉一動更應(yīng)合理合法。我們的教師當(dāng)前面臨的經(jīng)濟壓力和工作壓力都很大，但再大的壓力也要調(diào)整好心態(tài)，要做好自身的和諧。是職業(yè)要求教師職業(yè)的重要性是什么？民族要振興，教育是根本；教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。我們說教師在傳播文明，啟迪智慧，塑造心靈，開發(fā)人才資源方面發(fā)揮著極其重要的作用。這就是教師工作的重要性。教師工作的特殊性首先在于其勞動的創(chuàng)造性。教師憑借自身的知識和智慧去影響學(xué)生，憑借自身的人格教育學(xué)生，教師的形象的特殊之處就在于千百年來，他通過一代又一代教師的努力，老師的形象在人們的心目中就是一個真善美的化身。許多事情，別的行業(yè)的同志們做，大家還可以理解，但老師做，人們就不能接受。在面臨這個情況的時候，唯一的辦法也只能是按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。是課改需要新課程的核心理念是自主合作探究，這就要求我們老師在平常的教育教學(xué)過程中，要具備五種意識：發(fā)展意識、平等意識、公平意識、包容意識、創(chuàng)新意識。一是發(fā)展意識。首先是要求我們老師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。用發(fā)展的觀點看待事物，這是我們經(jīng)常強調(diào)的問題。有些現(xiàn)象現(xiàn)在看盡管不好，有些學(xué)生現(xiàn)在看盡管成績不夠理想，但是我們?nèi)绻荒茏聛?，從橫向和縱向看他的進步，這是不負(fù)責(zé)任的行為。其次，發(fā)展的意識要求我們老師要關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。我們不能因為學(xué)生的短期行為來選擇我們的教育行為方式，不能考慮學(xué)生的某一方面而忽略了學(xué)生發(fā)展的其他方面。二是平等意識。民主平等和諧的師生關(guān)系是我們做好教育教學(xué)工作的基本前提。特別是00后的學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，他們的自主意識比較強，總認(rèn)為自己的接受能力強，知識面比較廣，很渴望與家長、老師形成一個平等的朋友式的關(guān)系，這就需要我們做老師的要摒棄高高在上的家長式的威嚴(yán)。平等意識要求老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的差異；要相信學(xué)生，要相信每個學(xué)生的內(nèi)心世界是向上向善向美的，相信每個學(xué)生有自主發(fā)展的潛能。但在工作過程中我們還是要注意保護學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不能過多占用他們自主學(xué)習(xí)的時間空間。平等意識還要求我們向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的優(yōu)點和長處。三是公正意識?？陀^公正地評價每個學(xué)生，合情合理地對待每件事。這一點很重要。平心而論，每個老師都喜歡成績優(yōu)異，誠實守紀(jì)的學(xué)生，相對來說，不太喜愛那些成績較差、頑皮好動的學(xué)生?；谶@種心理，我們往往不自覺地對某些學(xué)生產(chǎn)生偏愛，導(dǎo)致對學(xué)生的評價有失公允。這極易傷害學(xué)生的自尊，影響師生關(guān)系，降低教育效果，也會給學(xué)生心田種下“辦事不公”的不良種子，殃及社會，禍及未來。因此評價學(xué)生，不能憑自己的主觀好惡，不管他是優(yōu)秀的還是落后的，也不論他是男同學(xué)還是女同學(xué)，一律就事論事，愛得公正，批得客觀，一視同仁。四是包容意識。包容有缺點的人，包容有不同觀點的人。對那些有缺點的學(xué)生，作為教育工作者，尤其是班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)心。道理很簡單，猶如病者，更需照顧。要幫助學(xué)生改正缺點，我們也須包容他們，要有更大的愛心，更多的耐心。只有這樣，才能感化他們，讓他們敞開心扉，自覺自愿地受教育，改正缺點，走向優(yōu)秀。對于敢于持不同觀點的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵，給他們充分展示自己，張揚個性的舞臺，不能用自己的好惡打擊他們，泯滅他們的個性。說服他們的唯一正確的做法：以理服人。五是創(chuàng)新意識。因為我們是為國家為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這就要求我們老師要學(xué)會創(chuàng)新，要創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法，從而能引導(dǎo)我們的學(xué)生能創(chuàng)新他們的學(xué)習(xí)方法。三、強化師德師風(fēng)落實四個“重視”新的一年已到來，新的學(xué)期即將開始，為提高我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德水平，端正勝利教育行風(fēng)，樹立勝利教育新形象，對加強我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作，提四點要求，也就是要落實四個“重視”。重視學(xué)習(xí)我們教師應(yīng)該樹立法制觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解各項法律法規(guī)的精神實質(zhì)，明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。重視考評一要結(jié)合學(xué)校實際，完善學(xué)校師德考核方案，要把教師的考勤，工作量、教學(xué)業(yè)績、臨時性工作等納入師德考評體系，體現(xiàn)師德考核的全面性。二是要想辦法落實師德考核方案，對家長評、學(xué)生評等不便于操作的項目要改革，考核要重平時的資料積累，要減少通過投票的方式計分，盡可能克服人為因素。三是要加大師德考核結(jié)果運用的力度，評模、評優(yōu)等要堅決實行師德一票否制度，要加大師德結(jié)果的績效考核力度，能正真體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。重視活動一要強化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織保障。各學(xué)校要成立以校長為組長，全體班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組