在磨課中收獲在賽課中成長[最終定稿]-文庫吧
2024-11-09 02:30 本頁面
【正文】 產生，那是集體智慧的結晶，是團隊精神的良好體現。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。不斷改進、不斷提高。將大家的感謝給予我?guī)椭乃蓄I導及老師們，讓我真誠地說聲“謝謝！”。感悟二：在磨課中歷練自己特級教師黃愛華曾說：“磨課、磨人”，當時只是感覺磨課真不容易。這次經歷了磨課的過程我才真正體會到了磨課、磨人的味道。我在一次次的試教過程中磨教學環(huán)節(jié)、磨每個細節(jié)、磨我該說的每一句話……在這樣的“磨礪” 中，我得到了進步、得到了成長。感悟三：精彩的生成源于精心的預設教學過程是師生互動、動態(tài)生成和共同發(fā)展的過程。在互動中，教師既要努力促進學生實現“預設生成”，又要善于捕捉教學時機，鎖定教學中新的有價值的生成，從而讓學生的學習更富有生命力。只有課前教師的精心預設，才能出現課堂上精彩的生成?，F將賈慧杰老師在本次活動中送我的十二個字與大家分享：備熟教材，思路清晰，抓住重點。我們可以形象地把磨課稱之為“啄玉”——啄課堂設計自然之美，啄課堂教學細節(jié)之美，啄師生活動靈巧之美。磨課是教師集體反思的過程，是教師集體成長的過程，也是每一個教師化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程會促進教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學的天空。總之，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補短。我一定會不斷努力，不斷琢磨，不斷改進，爭取做得更好。第三篇：在磨課中收獲在磨課中收獲在賽課中成長 —— “課內比教學”活動心得體會恩施市小渡船中學張居武近年來，追求課堂高效的新課改在全國如火如荼展開，被恩施市教育局確定為高效課堂試驗學校的小渡船中學，迅速投入到課改浪潮中，探索出了“學、教、練”高效課堂流程在全校推廣。本學期以來，學校積極響應省、州、市教育主管部門的號召，卓有成效地開展了“課內比教學”活動，讓“學、教、練”模式的高效課堂研究進一步落到實處。我作為“全員賽課”中的一員，經歷了自選課例、個人主備、組內磨課、試講、再磨課、再講、反思、評課的全過程……我終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。課前研討——十指抱拳力千鈞開學初，學校制定出了各學科組賽課的日程安排表，我參加賽課的時間是9月26日。我擔任的是八年級的語文教學工作，根據賽課日程表我積極投入到導學案的設計中去。我緊緊圍繞著導學案要充分體現“知識問題化，問題層次化，指導科學化”的原則開始了個人主備。經過幾天思考，經過幾番修改，導學案編寫出來了。9月12日下午，我們八年級語文組的全體教師針對我主備的《記承天寺夜游》一課的導學案進行了課前研課。同事們展開了激烈的討論，在討論中給了我許多切實可行的建議：導學目標要具體，敘述要一目了然；導學過程的編寫要重學法指導；檢測內容一定要有針對性等等，經過研課使我的導學案的思路更加清晰，活動設計更加科學、合理。組內磨課——反復切磋求成形9月17日上午，我們組的全體老師齊聚八四班教室，問診我的第一次試講（《記承天寺夜游》）。課堂上，我總是擔心學生學不會，講不清，說不準，浪費時間多，放不開手腳讓學生自
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1