【正文】 聽課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開好邀請(qǐng)課和公開課。關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想情況，積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的語文成績(jī)。對(duì)優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。利用語文課的優(yōu)勢(shì)，積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作。1在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)研究中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。八年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想初二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)圍繞局領(lǐng)導(dǎo)提出的“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。繼續(xù)初一年級(jí)的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步提高八年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量。二、教材簡(jiǎn)析課文內(nèi)容安排：八年級(jí)教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文，同時(shí)兼顧文體：記敘文、說明文；并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式：記敘、說明，還安排了兩個(gè)文言文單元，按照先易后難的順序來安排。第一單元以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為題材。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭(zhēng)，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，還有德國暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。第二單元以記敘文為主，以人物內(nèi)容為主，原來在七年級(jí)下冊(cè)第四單元也安排了一個(gè)寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊(cè)本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。第四單元是以科學(xué)為主題，選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)短文，本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學(xué)生能讀懂文言文，學(xué)會(huì)誦讀，積累語言和常用文言詞匯。誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》寫作內(nèi)容安排大作文①“我談戰(zhàn)爭(zhēng)”或者就當(dāng)前形式談“保衛(wèi)釣魚島”②話題：“讓世界充滿愛—”題目自擬——主要讓學(xué)生寫一篇記敘文③《說不盡的橋》要求學(xué)生寫一篇介紹橋的文字。④我看上網(wǎng)利與弊⑤我對(duì)蓮的發(fā)現(xiàn)⑥以“中秋節(jié)”為話題。（網(wǎng)上搜資料整理）小作文①仿《蘆花蕩》寫家鄉(xiāng)景②擴(kuò)寫《蠟燭》倒數(shù)第四段的老婦人的心情③給維克多雨果的一封信④阿長買書記。⑤在童年生活中，寫一個(gè)你熟悉的普通人。⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。⑦為信客寫墓志銘⑧介紹一篇你游玩過的園林。（200字）⑨描寫家鄉(xiāng)的落日⑩改寫《酒泉子》改寫詩四首中一首語法修辭內(nèi)容安排學(xué)習(xí)語法知識(shí)：虛詞；學(xué)習(xí)修辭：對(duì)偶、對(duì)仗。三、年級(jí)現(xiàn)狀分析語文學(xué)習(xí)情況：通過七年級(jí)的初中語文學(xué)習(xí)，我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的，對(duì)新教材新教法也有新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在語文知識(shí)與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強(qiáng)，但是問題也不容忽視教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn)，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流，無循序漸進(jìn)的方法。學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動(dòng)無事可做，語文能力強(qiáng)的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生，不舉手，不提問，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感，無豐富詞語。四、工作目標(biāo)集眾人之力，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法，新思路。利用好活動(dòng)課，增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間，豐富學(xué)生課外語文素材，培養(yǎng)學(xué)生的語感。開展形式多樣的語文活動(dòng)，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，積極性。五、本期教學(xué)目標(biāo)閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評(píng)價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。閱讀說明文，注重說明文對(duì)象，說明順序，說明方法等知識(shí)性的學(xué)習(xí)，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語。能進(jìn)一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點(diǎn)，還要能寫好短小的說明文。六、工作措施備課組活動(dòng)①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘。②統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課。課堂教學(xué)①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視語言的品味與積累。②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作，并要求全年級(jí)同題作文。語文課外活動(dòng)①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。②成立語文閱讀興趣小組。③、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。④通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文知識(shí)競(jìng)賽，辯論賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、xx學(xué)年第一學(xué)期城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語文備課組工作行事歷（xx年9月—xx年1月）周次日期內(nèi)容主持科室（參加對(duì)象）9月3日～9月9日教學(xué)常規(guī)工作布置語文組成員9月10日～9月16日1．教師節(jié)慶?；顒?dòng)暑期讀好書活動(dòng)的落實(shí)（學(xué)生習(xí)作的修改、上交）辦公室9月17日～9月23日制定教學(xué)計(jì)劃、備課組計(jì)劃探討課題研究的有關(guān)事項(xiàng)教研處、語文組各備課組長語文組組員9月24日～9月30日1．集體備課（一）公開課（1）2．新教師調(diào)研活動(dòng)3．學(xué)區(qū)基本功比賽鮑曉慧陳橙鴻教研處10月1日～10月7日1．國慶節(jié)（9月30日至10月7日放假調(diào)休）2．《鵝浦》征稿讀后感布置辦公室全組老師10月8日～10月14日1．集體備課公開課（2）2．縣初中教師基本功比賽葉炬燦柯元?jiǎng)P全組老師教務(wù)處語文組10月15日～10月21日1．學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2．市特級(jí)教師骨干教師大講壇辦公室教研處語文組10月22日～10月28日1．學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2．“三小”培養(yǎng)活動(dòng)3．教研組活動(dòng)集體備課公開課（3）教師代表教研處語文組全體語文組教師全組老師10月29日～11月4日1．縣初中語文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)教務(wù)處語文組11月5日～11月11日1．縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2．八年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)（體校）教務(wù)處全組教師11月12日～11月18日1．期中考試辦公室11月19日～11月25日1．縣初中讀后感評(píng)比2．集體備課公開課（4）3．學(xué)區(qū)教學(xué)調(diào)研推門聽課全組老師季小娟蔣圓圓11月26日～12月2日1．學(xué)區(qū)推門聽課農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)調(diào)研展示活動(dòng)教研處、語文組教研處、語文組11月3日～12月9日1．教學(xué)開放周2．集體備課公開課（5）語文組劉秀珍鄭恩進(jìn)12月10日～12月16日1．教研組活動(dòng)2．校古詩文朗誦比賽教研處語文組12月17日～12月23日1．語文教師經(jīng)驗(yàn)交流2．集體備課公開課（6）備課組全組教師朱小英12月24日～12月30日1．縣古詩文朗誦比賽語文組教師代表12月31日～1月6日1．元旦放假辦公室1月7日～1月13日1．期末常規(guī)檢查教研處1月14日～1月20日1．市八年級(jí)語文合格率監(jiān)測(cè)教務(wù)處1月21日～1月27日期末考試教務(wù)處1月28日～2月3日學(xué)期結(jié)束工作八年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：以全國減負(fù)、“初中語文教學(xué)大綱”、區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處工作部署為工作指導(dǎo)，積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。二、教材簡(jiǎn)析：課內(nèi)閱讀本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、報(bào)告文學(xué)，都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建筑園林、名勝古跡有關(guān)；四單元，繼續(xù)說明文，與科學(xué)相關(guān)；五單元，文言文單元（或敘事，或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。本冊(cè)教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)區(qū)教研室進(jìn)度安排將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。上半期教授5單元，后半期教授6單元，使學(xué)生有更充足的識(shí)記的時(shí)間。綜合性學(xué)習(xí)寫作、口語交際第一單元：學(xué)習(xí)寫消息。第二單元：敘事要詳略得當(dāng)，讓世界充滿愛。第三單元：說明要抓住特征。第四單元：使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。第五單元：學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理。第六單元：怎樣搜集資料。名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊(cè)教材推薦兩部名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。三、年級(jí)現(xiàn)狀分析：語文學(xué)習(xí)情況：通過一年的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識(shí)與語文能力都有了一定提高，但是問題也不容忽視：學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)比較死，課上存在著不愿互動(dòng)，懶得動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。知識(shí)的遷移能力差，在期末的課外文言文中明顯看出這一點(diǎn)。答題技巧和答題方法欠缺，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。四、工作目標(biāo)：加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在減負(fù)的大背景下，我們必須充分利用課上時(shí)間，加快教學(xué)進(jìn)度。精講精練，做到精講課講透，練透，自讀課一帶而過，不浪費(fèi)時(shí)間。轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法，新思路。用好導(dǎo)學(xué)案，開展問題討論，提高課堂效率，提高學(xué)生的分析理解能力。繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。每單元總結(jié)生字、解詞、文學(xué)常識(shí)等，做到人人過關(guān)。加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練：每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。加強(qiáng)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練。做到寫前有指導(dǎo)，寫后全批且當(dāng)面批改，不合格者再寫，直到合格為止。堅(jiān)決消滅抄襲和白卷現(xiàn)象。加強(qiáng)名著閱讀，本學(xué)期閱讀書目《水滸傳》，要結(jié)合考題進(jìn)行檢測(cè)。開展形式多樣的語文活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，積極性。落實(shí)幫扶工作，從端正態(tài)度入手，抓好基礎(chǔ)。加強(qiáng)練字，不求有體，但要做到工工整整。八年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：以二期課改精神為工作指導(dǎo)，積極實(shí)施“兩綱教育”，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹學(xué)校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針，探索教學(xué)上的新方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，并加強(qiáng)教學(xué)研究，關(guān)注中考指揮棒，提高教學(xué)的針對(duì)性，逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。二、學(xué)生基本情況分析：進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)較以前稍有改善，就上期期末考試成績(jī)來看，全年級(jí)平均分較期中考試有所提高，各班分?jǐn)?shù)差別不大，最高分班級(jí)與最低分班級(jí)之間的距離在逐步縮小。但也存在一些問題，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不夠，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質(zhì)量，直接影響到語文成績(jī)的提高。三、工作目標(biāo)：對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭(zhēng)每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn)，力爭(zhēng)拔尖，讓語文成為自己的優(yōu)勢(shì)、長項(xiàng)；后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與鞏固；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。四、本學(xué)期主要工作：根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成相關(guān)的各項(xiàng)工作。根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求，嚴(yán)抓備、教、改、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好階段考、期中期末考試，及時(shí)做好考情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn)，以期收到更好的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)集體備課，每周的周四下午是集體備課時(shí)間。在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，以單元為單位，每個(gè)老師承擔(dān)一個(gè)單元，就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等提出自己的設(shè)想、建議，其他老師討論、補(bǔ)充，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問題進(jìn)行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍。貫徹落實(shí)年級(jí)組共同提高的要求，組織組內(nèi)教師互相聽課，并認(rèn)真進(jìn)行課后評(píng)議，要求人人講出自己的真實(shí)感受，既肯定上課者的優(yōu)點(diǎn)，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課后，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動(dòng)，有所收獲，達(dá)到大家共同提高的效果。落實(shí)教研組的教學(xué)安排，組織好年級(jí)學(xué)生生的晨讀——美文誦讀。挑選優(yōu)美的、朗朗上口的經(jīng)典美文，在反復(fù)的朗讀中感悟語言文字的情感美，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。落實(shí)寫字課，提高學(xué)生的書寫能力。做好“圖書閱覽