【正文】 語文教學新方法，新思路。開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。六、工作措施備課組活動①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養(yǎng)學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。課堂教學①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。語文課外活動①要重視語文學習的環(huán)境的設置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。七、xx學年第一學期城關中學八年級語文備課組工作行事歷（xx年9月—xx年1月）周次日期內(nèi)容主持科室（參加對象）9月3日～9月9日教學常規(guī)工作布置語文組成員9月10日～9月16日1．教師節(jié)慶?；顒邮钇谧x好書活動的落實（學生習作的修改、上交）辦公室9月17日～9月23日制定教學計劃、備課組計劃探討課題研究的有關事項教研處、語文組各備課組長語文組組員9月24日～9月30日1．集體備課（一）公開課（1）2．新教師調研活動3．學區(qū)基本功比賽鮑曉慧陳橙鴻教研處10月1日～10月7日1．國慶節(jié)（9月30日至10月7日放假調休）2．《鵝浦》征稿讀后感布置辦公室全組老師10月8日～10月14日1．集體備課公開課（2）2．縣初中教師基本功比賽葉炬燦柯元凱全組老師教務處語文組10月15日～10月21日1．學校優(yōu)質課評比2．市特級教師骨干教師大講壇辦公室教研處語文組10月22日～10月28日1．學區(qū)優(yōu)質課評比2．“三小”培養(yǎng)活動3．教研組活動集體備課公開課（3）教師代表教研處語文組全體語文組教師全組老師10月29日～11月4日1．縣初中語文學業(yè)考試質量分析會教務處語文組11月5日～11月11日1．縣優(yōu)質課評比2．八年級教學研討活動（體校）教務處全組教師11月12日～11月18日1．期中考試辦公室11月19日～11月25日1．縣初中讀后感評比2．集體備課公開課（4）3．學區(qū)教學調研推門聽課全組老師季小娟蔣圓圓11月26日～12月2日1．學區(qū)推門聽課農(nóng)村初中教學規(guī)范提升行動調研展示活動教研處、語文組教研處、語文組11月3日～12月9日1．教學開放周2．集體備課公開課（5）語文組劉秀珍鄭恩進12月10日～12月16日1．教研組活動2．校古詩文朗誦比賽教研處語文組12月17日～12月23日1．語文教師經(jīng)驗交流2．集體備課公開課（6）備課組全組教師朱小英12月24日～12月30日1．縣古詩文朗誦比賽語文組教師代表12月31日～1月6日1．元旦放假辦公室1月7日～1月13日1．期末常規(guī)檢查教研處1月14日～1月20日1．市八年級語文合格率監(jiān)測教務處1月21日～1月27日期末考試教務處1月28日～2月3日學期結束工作八年級語文備課組工作計劃6一、指導思想：以全國減負、“初中語文教學大綱”、區(qū)教研室、學校教務處工作部署為工作指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。根據(jù)區(qū)教研室進度安排將兩個文言文單元分開教學。綜合性學習寫作、口語交際第一單元：學習寫消息。第三單元：說明要抓住特征。第五單元：學會說點道理。名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。三、年級現(xiàn)狀分析：語文學習情況：通過一年的初中語文學習，學生的語文知識與語文能力都有了一定提高，但是問題也不容忽視：學生學習知識比較死，課上存在著不愿互動，懶得動腦筋的現(xiàn)象。答題技巧和答題方法欠缺，教師在平時的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。在減負的大背景下，我們必須充分利用課上時間，加快教學進度。轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。繼續(xù)夯實基礎知識。加強課外閱讀訓練：每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文，加強方法指導，讓學生學會舉一反三。做到寫前有指導，寫后全批且當面批改，不合格者再寫，直到合格為止。加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結合考題進行檢測。落實幫扶工作，從端正態(tài)度入手，抓好基礎。八年級語文備課組工作計劃7一、指導思想：以二期課改精神為工作指導，積極實施“兩綱教育”，適應新的教學體制的要求，積極貫徹學校提出的“特色+質量”的教改方針，探索教學上的新方法，減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習效率，并加強教學研究，關注中考指揮棒，提高教學的針對性，逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。但也存在一些問題，主要是相當一部分學生學習自覺性、主動性不夠，各班均有少數(shù)同學更是毫無學習興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質量，直接影響到語文成績的提高。各班要抓兩頭促中間。根據(jù)學校教學常規(guī)規(guī)范化管理有關要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個環(huán)節(jié)，認真完成各項教學任務，組織好階段考、期中期末考試，及時做好考情分析，根據(jù)學生的實際情況及時調整教學方法和重點，以期收到更好的教學效果。在統(tǒng)一教學進度的基礎上，以單元為單位，每個老師承擔一個單元，就每一單元的教學重點、教學方法、練習設計等提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍。落實教研組的教學安排，組織好年級學生生的晨讀——美文誦讀。落實寫字課，提高學生的書寫能力。材料以綜合學習課本為主（教材配發(fā)），讓學生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來，并激發(fā)學生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討。探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，在日常的教學中引導學生學會搜集寫作素材。繼續(xù)進行現(xiàn)代文閱讀的強化訓練，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、批判性閱讀的訓練與指導。課內(nèi)自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。八年級語文備課組工作計劃8本學期我們組的老師繼續(xù)在課改精神的指引下，結合我們年級學生的實際情況，經(jīng)過充分討論之后，確定了我們初二語文備課組計劃。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。二、工作要點要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，在課堂上滲透德育教育，落實好“兩綱”教育，努力提高學生的文化品位。積極響應學校號召，努力探索分層教學，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。組織好診斷考的命題和試卷講評工作，做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術和語文學科的整合。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。三、探究和拓展具體措施：為了培養(yǎng)學生的動手能力、選材組材能力、設計能力，綜合提高學生的語文素質，我們將發(fā)動學生自己動手制作自己的《子衿文摘》報，將自己平時閱讀中所看到的好文章剪貼或手抄在2開紙上，并配上適當?shù)拿佬g裝飾。預期效果：在學期結束時學生將能快速、精美的制作出一份圖文并茂的小報。多向其他備課組取長補短。八年級語文備課組工作計劃9一、指導思想：以新課程理念為指導，》以“進一步推進開放包容、豐富多元的學校特色建設”為目標，加強教研教改的力度，緊緊圍繞教學案的編寫，優(yōu)化課堂教學流程，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。抓好教學五認真和常規(guī)建設工作，保證語文學科的合格率和優(yōu)秀率。指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語文積累，培養(yǎng)語感，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，增強語文能力，促進良好個性和健全人格的形成。堅持課內(nèi)外結合，拓寬語文學習和運用的領域。制定培優(yōu)拔尖及補差方案，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合，積極引進優(yōu)秀的科研成果，提高教學效率。利用班級圖書角和閱覽室、圖書館，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。二、備課組工作目標和任務《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。，提高教學效率。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”?！拔鍌洹奔磦湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練。，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。“綜合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求。首先，個人自備。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點?？梢圆捎谩皢枺f－議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。最后，反思修改。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風格，突出創(chuàng)新。比如結合聯(lián)系學校的各項活動（班級文化建設 ,讀名著活動，校園文學社等）；這些主題活動和作文教學結合起來，促進作文教學（四）作文教學上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。八年級語文備課組工作計劃12在教學實踐中不斷探索，不斷總結完善教學方法，在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和提高語文教學質量方面均取得滿意的成績。一、指導思想認真鉆研新課程標準，優(yōu)化課堂教學基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質量為本，面向全體學生，落實雙基，創(chuàng)造性地開展教學活動，提高語文教學效益，爭取本備課組語文教學質量有所提高。確定語文教學內(nèi)容，從文本內(nèi)容和形式開展教學，注重語文工具性的同時更要注重人文性。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、