【正文】 強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)各族青少年學(xué)生尊重知識、崇尚科學(xué)，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；充分發(fā)揮校園小廣播、校訊通宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊(duì)會等形式加強(qiáng)對師生馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開”等思想理論教育。充分發(fā)揮法制副校長作用，積極邀請相關(guān)人員到學(xué)校對師生進(jìn)行法制教育專題講座，通過講述一些發(fā)生在我們境內(nèi)和身邊的鮮活案例增強(qiáng)師生的普法意識。通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。八家戶農(nóng)場小學(xué)2015年3月4日第二篇：開展去極端化工作實(shí)施方案中小學(xué)開展“去極端化”工作實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)我縣實(shí)施的“去極端化”工程計(jì)劃，根據(jù)該工程涉及的免疫工程、剝離工程、切斷工程、擠壓工程、鑿渠工程、去勢工程、世俗化工程、康復(fù)工程8個(gè)子工程的有關(guān)要求，結(jié)合庫車縣教育系統(tǒng)實(shí)際及目前正在開展的“十對照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動，切實(shí)把工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安上，進(jìn)一步增強(qiáng)教育系統(tǒng)廣大教職員工及學(xué)生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想向校園傳播和滲透的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的溫床和土壤,促進(jìn)教育系統(tǒng)各民族共同維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安?，F(xiàn)制定《庫車縣教育系統(tǒng)深入開展“去極端化”工作方案》。一、指導(dǎo)思想以第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴(kuò)大）會議以及總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區(qū)黨委、地委和縣委關(guān)于打擊、整治非法宗教活動的一系列方針政策及《關(guān)于以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，遏制宗教極端思想滲透的實(shí)施意見為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動；堅(jiān)持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動員群眾、依靠群眾打好主動仗。二、工作任務(wù)堅(jiān)持以觀代文化為引領(lǐng)，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，切實(shí)把各方面力量凝聚到維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安這一著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)上來。按照現(xiàn)代文化引領(lǐng)要求，積極搭建活動載體，在教育系統(tǒng)大力開展文化體育活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識，弘揚(yáng)先進(jìn)文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念，嚴(yán)密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領(lǐng)各族師生遠(yuǎn)離宗教極端思想，在教育系統(tǒng)形成崇尚科學(xué)、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)取”的新疆精神融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內(nèi)化為全體師生的群體意識、外化為全體師生的自覺行動，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和教育系統(tǒng)穩(wěn)定和諧提供強(qiáng)大精神動力。三、工作目標(biāo)按照“縣教育局對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)、各學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行集中教育、全體學(xué)生對家長進(jìn)行宣傳教育”的三步走思路，通過在教育系統(tǒng)深入開展“去極端化”工程，增強(qiáng)廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的土壤和溫床，樹立問題導(dǎo)向，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、主體意識和崗位意識，盯住社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持有利于發(fā)動群眾、有利于爭取民心、有利于從根本上鏟除極端勢力的決策部署不動搖，深入推進(jìn)“去極端化”工程，達(dá)到標(biāo)本兼治、防患未然的功效，為教育系統(tǒng)廣大教師、學(xué)生及家長遠(yuǎn)離宗教極端思想滲透創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)各民族共同維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安。四、工作方法以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，按照貼近實(shí)際、貼近師生、貼近生活的要求，全面推行“兩個(gè)乘法”和“七類宣教法”工作模式，實(shí)現(xiàn)宣傳教育師生全覆蓋，讓廣大教職員工、學(xué)生及家長認(rèn)清什么是合法、什么是違法，該倡導(dǎo)什么、反對什么，進(jìn)一步提高廣大師生明辨是非的能力；堅(jiān)持專群結(jié)合，依靠群眾的原則，動員全社會力量積極檢舉揭發(fā)暴力恐怖活動和各類違法犯罪線索，在全縣形成各族群眾同仇敵愾、共同對敵的強(qiáng)大合力。（一）運(yùn)用“兩個(gè)乘法”實(shí)現(xiàn)維穩(wěn)責(zé)任“零遺漏”。按照干部管好身邊的人，輻射和帶動各族群眾，形成“各族干部X身邊的人X身邊的人X?=全社會覆蓋”的兩個(gè)乘法的要求，認(rèn)真在教育系統(tǒng)廣大師生中抓好落實(shí)，立足于全覆蓋和求實(shí)效這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是做強(qiáng)第一個(gè)“被乘數(shù)”（干部教師自身），要力爭做到立場堅(jiān)定、旗幟鮮明、行動堅(jiān)決，“勁往一處使、心往一處想”：二是做好第二個(gè)“被乘數(shù)”（干部教師身邊的人：家人、親屬、單位同事），對身邊的人嚴(yán)管理、常教育、多提醒，引導(dǎo)他們管好自我、宣傳群眾；三是落實(shí)好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）各項(xiàng)措施，以干部教師去影響和發(fā)動其他教師，以身邊的人去教育和引領(lǐng)群眾，以身邊的人去管理和疏導(dǎo)社會，形成輻射放大的“蝴蝶”效應(yīng)，在教育系統(tǒng)構(gòu)建人人爭當(dāng)“維穩(wěn)員”，人人貢獻(xiàn)“正能量”，消除“負(fù)能量”。（二）全面實(shí)施“七類宣教法”工作機(jī)制，形成大教育的良好氛圍。按照張春賢書記提出的“婆婆嘴”的要求，區(qū)分不同對象，把宣講從講堂轉(zhuǎn)到食堂、從會場轉(zhuǎn)到廣場、從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外、從理論轉(zhuǎn)到實(shí)踐，確保宣傳教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。一是分類宣教法拓展宣傳教育形式。通過采取專題講座、形勢報(bào)告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會、座談、演講比賽、節(jié)目表演、知識競賽、觀看警示教育片等形式，先對全體教職員工進(jìn)行大教育、大培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師利用在培訓(xùn)中學(xué)到的政治理論知識，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地專門開辟專欄，層層宣傳、層層動員、層層落實(shí)，最大限度地發(fā)揮各種宣傳工具和媒體作用，營造強(qiáng)大的教育宣傳氛圍，對學(xué)生進(jìn)行集中大培訓(xùn)、大教育，學(xué)生培訓(xùn)完后，再通過開展“小手拉大手”活動，對家長進(jìn)行宣傳教育，建立“教師一學(xué)生一家長”的三級培訓(xùn)機(jī)制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動的要求傳到千家萬戶，力爭實(shí)現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。通過集中宣教、會議宣教、進(jìn)校園宣教、校園廣播、宣傳專欄、墻壁繪畫、趣味文體活動等方式，對黨的惠民政策，法律法規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行全面反復(fù)宣教，讓師生耳熟能詳，增強(qiáng)師生宣講成效；以法律法規(guī)、先進(jìn)典型為主要宣傳內(nèi)容，通過開展集體宣誓、黨團(tuán)活動、班隊(duì)活動、}我承諾、結(jié)對幫扶、集體簽名等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，教育引導(dǎo)學(xué)生健康生活：通過開展“兩進(jìn)一講”活動，充分發(fā)揮住村工作人員和法制副校長的優(yōu)勢，加強(qiáng)對師生的政治理論和法律法規(guī)教育。二是家長管教法強(qiáng)化青少年思想教育。充分發(fā)揮“家長是學(xué)生的第一任老師”和學(xué)校老師的特有優(yōu)勢，依托家長學(xué)校引導(dǎo)廣大家長發(fā)揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學(xué)習(xí)、爭先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀。1．學(xué)校“大家長”。緊緊圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)?！焙汀芭囵B(yǎng)仟么人、如何培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問題，著力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格接班人的神圣職責(zé)，也是學(xué)生在學(xué)校的“家長”，是做好抵御和防范宗教向校園滲透工作的主力軍。要認(rèn)真做好學(xué)生在校教育，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時(shí)；重視學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，教學(xué)生學(xué)會做人，并融會貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中。對全寄宿制學(xué)校，強(qiáng)化“親情教育”，由老師充當(dāng)“家長”，做好學(xué)生思想工作，增進(jìn)老師對學(xué)生的關(guān)愛，通過具體事件或細(xì)節(jié)去感化，讓學(xué)生懂得感激周圍的一切。2．家庭筑基礎(chǔ)。利用孩子平時(shí)在家的時(shí)間，倡導(dǎo)家長通過談心事、說趣事、講故事，傾聽孩子對周圍發(fā)生 的事情的看法，全面了解孩子對宗教習(xí)俗的認(rèn)識，宗教活動和身邊宗教現(xiàn)象的看法，掌握青少年思想動態(tài)。鼓勵(lì)家長以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響子女，對孩子生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹立家長權(quán)威，達(dá)到潛移默化的作用。3．家校共管教。充分發(fā)揮家長學(xué)校及家庭教育指導(dǎo)中心的作用，通過舉辦培訓(xùn)班、網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式指導(dǎo)家長們積極學(xué)習(xí)教育理論，努力與學(xué)校配合做好教育工作，把單純重視智育轉(zhuǎn)為智育德育并重，以家校合作的方式幫助孩子把受社會不良思想影響的表現(xiàn)消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。通過給孩子講述身邊的先進(jìn)事跡和典型人物，帶領(lǐng)孩子觀看弘揚(yáng)社會和諧風(fēng)尚的電影，聽取榜樣人物報(bào)告、講座，鼓勵(lì)孩子建：“有榜樣、學(xué)榜樣、當(dāng)榜樣”的意識：同時(shí)，對孩子的錯(cuò)誤觀?，及時(shí)進(jìn)行交流疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想偏離現(xiàn)象、防止思想滑坡。三是現(xiàn)身說教法用群眾教育群眾。堅(jiān)持讓身邊的人說身邊的事，對周圍的師生進(jìn)行引導(dǎo)教育。先進(jìn)典型談經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)師生向前看。充分發(fā)揮教學(xué)能手、勞動模范、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人等榜樣作用，組成先進(jìn)事跡巡回宣講團(tuán)，在全縣各學(xué)校開展集中宣講，通過講述個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷以及個(gè)人對于周圍社會發(fā)展變化的切身感受，向廣大師生及家長宣傳黨的各項(xiàng)惠民政策、國家出臺的各種補(bǔ)助等知識，現(xiàn)場互動交流個(gè)人心得體會，用客觀的事實(shí)、樸素的語言，激發(fā)群眾真善美的本性，讓廣大群眾知政策、感黨恩、珍惜眼前的好政策，自覺遠(yuǎn)離非法宗教活動。四是重點(diǎn)人員幫教法促其盡快轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持“教育、感化、挽救、幫扶”，積極推行人性化重點(diǎn)人員幫教管理。因人施教、分類管理。按照“一人一組一方案”的工作要求，針對不同情況制定不同的幫教措施。針對教育系統(tǒng)中思想處于臨界值狀態(tài)，對宗教極端思