【正文】 要性，努力消除俄語在本國的影響，采取一系列去俄語化措施。例如，要求從上到下，所有政府官員在正式場(chǎng)合必須講國語，所有的官方文件必須使用國語，從幼兒園到高校一律用國語授課等等。這些措施意在培養(yǎng)民族意識(shí)，強(qiáng)化國語教育，鞏固獨(dú)立國家地位，其用意無可非議，在情理之中。然而，由于歷史的原因，這些國家的幾代人都是自幼接觸俄語，在俄語學(xué)校長大成人，許多人甚至不懂本民族語言，或者只會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日?？谡Z，既不會(huì)讀也不會(huì)寫，其中不少人在國家獨(dú)立后才開始學(xué)習(xí)本民族語，其交際水平可想而知，更何況這些獨(dú)立國家均屬于多民族國家，俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等民族的居民占據(jù)不小比例，他們一般都不懂所在國的民族語言，只能用俄語進(jìn)行交際。根據(jù)“一帶一路”沿線地區(qū)和國家的實(shí)際條件和需求，未來的經(jīng)濟(jì)帶實(shí)際將包括若干專業(yè)“帶”，如交通運(yùn)輸帶、能源供應(yīng)帶、信息交換帶、科技合作帶、商品貿(mào)易帶、農(nóng)業(yè)開發(fā)帶、旅游發(fā)展帶、安全保障帶、政治互信帶等。占“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家約五分之一的12個(gè)俄語國家具有重要的戰(zhàn)略地位，在“一帶一路”建設(shè)中將發(fā)揮很大的作用，而作為交際工具的俄語無疑成為“香餑餑”，其語言主導(dǎo)地位短時(shí)期內(nèi)難以動(dòng)搖，市場(chǎng)對(duì)俄語人才的需求勢(shì)必與日俱增。外語政策提升俄語人才培養(yǎng)水平面對(duì)急速發(fā)展的新形勢(shì)，國內(nèi)高等學(xué)校必須強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立與整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)詞發(fā)展的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，牢固樹立為國家、民族、社會(huì)全面服務(wù)的意識(shí)。因此，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)、研究方向、層次結(jié)構(gòu)、改變傳統(tǒng)的語言教學(xué)定型、促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合成為當(dāng)務(wù)之急，要求盡快培養(yǎng)適應(yīng)中俄戰(zhàn)略性伙伴關(guān)系及“一帶一路”建設(shè)的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才，俄語人才是其中培養(yǎng)目標(biāo)之一。外語政策作為一個(gè)國家的語言政策的重要組成部分之一，反映著國際社會(huì)發(fā)展和相關(guān)外語使用的最新動(dòng)態(tài)。隨著新“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)步伐的加快，我國應(yīng)重新確定包括俄語在內(nèi)的新的關(guān)鍵語言，提高關(guān)鍵語言的社會(huì)影響力，并制定基于關(guān)鍵語言的國家外語能力行動(dòng)方案和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的中長期外語教育規(guī)劃，改變國內(nèi)外語教育中長期以來形成的傳統(tǒng)語言教學(xué)定型。有鑒于此，從大的方面來說，建議國家相關(guān)主管部門廣開渠道，開發(fā)各種可利用資源，為更多的中國人提供學(xué)習(xí)俄語的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)更多通曉中俄戰(zhàn)略性伙伴關(guān)系以具有“一帶一路”專業(yè)知識(shí)的高水平俄語人才。隨著“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，全國范圍內(nèi)的俄語教學(xué)正在進(jìn)人悄然變化階段，其中比較明顯的變化就是對(duì)區(qū)域研究和國別研究的分量在增加，一些髙校的俄語專業(yè)開設(shè)了國別文化學(xué)的課程。2003年11月，由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)與俄羅斯國立圣彼得堡經(jīng)濟(jì)大學(xué)一并牽頭的中國一俄羅斯經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟成立正式成立，中俄院校各有13所，雙方將依托自身的學(xué)科特色，搭建兩國高校學(xué)術(shù)合作交流的平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、教師互換、科研合作等多個(gè)領(lǐng)域深人合作，培養(yǎng)出既精通專業(yè)知識(shí)、又精通俄語的復(fù)合型高端人才，以適應(yīng)中俄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易日益深人發(fā)展的市場(chǎng)需求。根據(jù)國內(nèi)俄語教學(xué)發(fā)展與變化狀況，教育部副部長、中國俄語教學(xué)研究會(huì)會(huì)長劉利民教授提出了“大俄語”概念，即我們通常所說的俄羅斯區(qū)域?qū)W概念，從廣義上講，就是斯拉夫?qū)W概念。具體來講，該概念應(yīng)該以俄語為基礎(chǔ)、為中心，學(xué)術(shù)視野和研究范圍不斷拓展，向著人文合作的各個(gè)領(lǐng)域，向著經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作的各個(gè)領(lǐng)域，向著更大的地域和空間延伸和發(fā)展。劉利民教授認(rèn)為，具有這種理念的俄語專業(yè)院校一定會(huì)有更光明的前景，培養(yǎng)出的新型俄語人才一定會(huì)有用武之地。三、“一帶一路”戰(zhàn)略中對(duì)新疆俄語人才培養(yǎng)對(duì)策教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變幾十年來，我國的俄語教學(xué)形成了自己的特色，尤其是雙基的教學(xué)理念與實(shí)踐’培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的俄語人才，為世界俄語界所公認(rèn)。但是，面對(duì)21世紀(jì)的時(shí)代要求，尤其是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮，我們需要積極根據(jù)時(shí)代的要求和發(fā)展方向，及時(shí)思考、探索和調(diào)整我們的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，應(yīng)以問題（任務(wù)）為導(dǎo)向，以情境為基礎(chǔ)。這里，情境是廣義的，可以是生活情境、社會(huì)情境、現(xiàn)實(shí)情境，也可以是語言情境、觀念情境、文化情境，以問題情境為標(biāo)志，做到虛實(shí)結(jié)合，有利于走出課堂，進(jìn)人社會(huì)。通過情境創(chuàng)設(shè)，將知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、國際視野、愛國情懷等融入知識(shí)教學(xué)過程中，通過這種嵌人式的滲透、嫁接式滲透、階段性滲透和整合式滲透，使語言學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)將科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)融合的有機(jī)過程，一個(gè)提高俄語學(xué)科的育人價(jià)值的過程。在新的時(shí)代，我們必須努力發(fā)揮俄語學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特的價(jià)值，尤其是工具價(jià)值和人文價(jià)值。俄語作為典型的屈折語，形態(tài)變化豐富，語法關(guān)系嚴(yán)密，作為文化符號(hào)，是俄羅斯文化、科技、藝術(shù)等的重要載體，是國際事務(wù)中重要的交際工具。區(qū)域研究、國別研究，即從對(duì)俄語語言文學(xué)的研究轉(zhuǎn)向?qū)δ硞€(gè)國家或區(qū)域的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等問題的研究，將帶動(dòng)俄語學(xué)習(xí)，促進(jìn)俄語學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。語言學(xué)習(xí)不是自娛自樂的個(gè)人行為，語言首先是人類重要的交際工具，是人類傳遞思想觀念、表情達(dá)意的重要符號(hào)。我們必須乘“絲路經(jīng)濟(jì)帶”偉大構(gòu)想的實(shí)施的東風(fēng)，用語言服務(wù)社會(huì)、語言服務(wù)經(jīng)濟(jì)的新理念，引領(lǐng)俄語語言的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。時(shí)代的發(fā)展和變化對(duì)俄語的學(xué)習(xí)方式提出了全新的要求和啟示。在新的時(shí)代，語言的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是從部分到整體的分散的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和操練，而是應(yīng)該建立整體觀，以問題為導(dǎo)向，立足整體，從廣度和深度延展；利用學(xué)習(xí)情境、任務(wù)類型和遷移程度，改變俄語素養(yǎng)上的量性指標(biāo)，形成學(xué)科素養(yǎng)上的質(zhì)性變化；建立發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生基于真實(shí)的情境，基于具體的問題，積極發(fā)現(xiàn)知識(shí)，形成技能，整合知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，建構(gòu)科學(xué)的結(jié)構(gòu)化的知識(shí)系統(tǒng)，成為有扎實(shí)語言基礎(chǔ)，有縝密的思維能力，有靈活的學(xué)習(xí)方法，有廣闊的國際視野，有強(qiáng)烈的愛國情懷，有積極入世的服務(wù)意識(shí)，有高質(zhì)量的語言本領(lǐng)的俄語人才。建立合作機(jī)制、拓寬人才交流渠道從長遠(yuǎn)來看，培養(yǎng)俄語人才僅僅拘囿于國內(nèi)高校顯然是不行的。要拓寬廣闊的國際視野，見識(shí)真正的語言環(huán)境，切實(shí)提高俄語和經(jīng)貿(mào)專業(yè)水平，就必須選派俄語教師、在校本科生和研究生去使用俄語的國家學(xué)習(xí)和交流，以派往俄羅斯為主。這就需要教育部、國家留學(xué)基金委等部門與俄羅斯相關(guān)部門及時(shí)溝通，獲取更多的選派資源為國內(nèi)各個(gè)學(xué)校建立更為廣闊的輸送留學(xué)人員平臺(tái)。與此同時(shí)，各校自己也積極聯(lián)系相關(guān)對(duì)口院校，建立更為廣泛的校際聯(lián)系，加大交流框架和外派力度，選派盡可能多的師生去俄語國家留學(xué)，也通過校級(jí)交流或者正常招生渠道，吸收更多的俄語國家的師生來國內(nèi)高校工作和學(xué)習(xí)，為國內(nèi)俄語學(xué)生營造良好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建信息交流與知識(shí)獲取平臺(tái)。俄語人才的培養(yǎng)需加強(qiáng)與國內(nèi)其他外語語種的橫向聯(lián)系，汲取其中先進(jìn)的教學(xué)理念及方法。推移日益彰顯出來。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們唯有積極應(yīng)對(duì)，深入研究，分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，挖掘原因，在此基礎(chǔ)上提出高校俄語人才培養(yǎng)的努力方向及對(duì)策。一個(gè)優(yōu)秀的俄語人才應(yīng)該多掌握幾門外語技能，才能做到知識(shí)面廣’視野開闊，思考量大，能力超強(qiáng)。參考文獻(xiàn)：“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下的俄語人才培養(yǎng)探究 蘇州大學(xué)周民權(quán)杜桂枝，當(dāng)代俄語學(xué)研究的主要特點(diǎn)及趨勢(shì)［Ｊ］，《中國俄語教學(xué)》，2013年第3期，1一8頁。周瑞敏，淺談基礎(chǔ)語法教學(xué)的糾錯(cuò)式反饋法［Ｊ］，《中國俄語教學(xué)》，2012年第1期，58—61頁。論“絲路經(jīng)濟(jì)帶”構(gòu)想對(duì)我國俄語人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用華中師范大學(xué) 劉永紅習(xí)近平．中巴人民友誼萬歲［N］．人民日?qǐng)?bào)，20150420(3)． 孫志遠(yuǎn)．“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的三重內(nèi)涵［N］．中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)，20140812．習(xí)近平．弘揚(yáng)人民友誼共創(chuàng)美好未來———在納扎爾巴耶夫大學(xué)的演講［Ｒ/OL］國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部．推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)．［Ｒ/OL］． 鄭永年．“一帶一路”中國有能力搞好［N］．中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)，20150427． 教育部．教育部關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知(教學(xué)［2014］15號(hào))［Ｒ/OL］．教育部．教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見［Ｒ/OL］．汪倩倩．高職本科教育人才培養(yǎng)研究［J］．南方職業(yè)教育學(xué)刊 蔡永良．從外語教學(xué)走向外語教育［J］．外語教學(xué)，2013，34(1):6568． 彭龍．外語教育需要的戰(zhàn)略思考［N］．光明日?qǐng)?bào)，20150331(13)． 中國新聞網(wǎng)．“一帶一路”大戰(zhàn)略帶動(dòng)中國內(nèi)地小語種熱 高健．新“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶背景下外語政策思考［J］．東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2014，16(4):125128． 侯楊方．“一帶一路”戰(zhàn)略亟需建立人才培養(yǎng)體系［N］．文匯報(bào)，20150508(6)． 第三篇：一帶一路戰(zhàn)略發(fā)展“一帶一路”建設(shè)成果及戰(zhàn)略分析摘 要“一帶一路”建設(shè)，是國家尋找新的增長點(diǎn)，是中國全方位對(duì)外開放和促進(jìn)亞歐國家共同繁榮的重要戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略利用絲綢之路和21世紀(jì)海上絲綢之路為紐帶帶動(dòng)中國腹地地區(qū)和周邊國家共同發(fā)展，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)要素有序自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合為核心，是一種新型的自由化全球貿(mào)易合作。中國建立亞投行和絲路基金保證資金融通，確保周邊國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為國家間合作掃清交通障礙?！耙粠б宦贰卑昂推胶献?、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”理念。關(guān)鍵詞：一帶一路； 絲綢之路； 21世紀(jì)海上絲綢之路；基礎(chǔ)建設(shè)引言：2013 年，習(xí)近平主席在出訪中亞和東南亞國家期間，提出“一帶一路”的國家戰(zhàn)略，2015年《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》正式發(fā)布。根據(jù)《愿景與行動(dòng)》，在面臨國際金融危機(jī)深層次影像繼續(xù)顯現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢、分化，國際投資貿(mào)易格局和多邊投資貿(mào)易規(guī)則醞釀深刻調(diào)整，各國面臨的發(fā)展問題依然嚴(yán)峻[1]?！耙粠б宦贰蓖ㄟ^聯(lián)系歐亞非大陸和附近的海洋，使得“一帶一路”合作的國家在經(jīng)濟(jì)上要素自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合，開展更大范圍、更高水平、更深層次的合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作構(gòu)架。這表明中國期待全球經(jīng)濟(jì)能朝著更好的方向發(fā)展，在自身發(fā)展的同時(shí)，也能帶動(dòng)周邊國家一同享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利，為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定的政治格局做出貢獻(xiàn)。這表明中國國際政治外交上的轉(zhuǎn)變，又一個(gè)旁觀者到參與者，到現(xiàn)在政治的制定著，改變了西方政治霸權(quán)的格局，為亞洲國家能爭(zhēng)取平等的機(jī)會(huì)。中國是一個(gè)愛好和平的國家，中國發(fā)展的同時(shí)，也讓周邊國家享受中國發(fā)展的紅利，“一帶一路”就是中國給周邊國家共同發(fā)展提供的契機(jī)。戰(zhàn)略分析中國自從改革開放后，改革開放之初，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)占世界的份額只有5%左右；%。到2013 年，中國 GDP 占世界的份額已上升到 %，出口額所占比重上升到12%。相應(yīng)地，2010年中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，2013年成為世界第一大貨物貿(mào)易國[2]。這是中國經(jīng)濟(jì)的奇跡，也是中國為世界做出的貢獻(xiàn)，中國偉大復(fù)興的時(shí)刻正在到來?！耙粠б宦贰笔菄翼敿?jí)戰(zhàn)略，從它萌芽至今，已經(jīng)發(fā)揮了很大作用，但隨著國家間合作加深，未來成果將更加顯著。從國內(nèi)來看“一帶一路”沿著兩條歷史之路，絲綢之路以西安、洛陽為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆到中亞、西亞，并聯(lián)結(jié)地中海各國的陸上通道。海上絲綢之路圈定上海、福建、廣東、浙江、海南5省市。絲綢之路帶動(dòng)了我國腹部經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將成為改善東西部經(jīng)濟(jì)差距，使得我國內(nèi)陸地區(qū)能克服地理區(qū)位的阻礙，借助“一帶一路”與周邊國家共同發(fā)展[3]?！耙粠б宦贰崩酶鲄^(qū)域及其毗鄰國和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)為后盾，開展全方位的開放。第1頁（共5頁）圖1.“一帶一路”路線圖表1.“一帶一路”沿線國家（1）西北和東北地區(qū)的開發(fā)。我國內(nèi)陸將建成以新疆和福建為“一帶一路”核心區(qū)[4]，利用陜西和甘肅綜合經(jīng)濟(jì)文化和寧夏、青海民族人文優(yōu)勢(shì)來打造西安內(nèi)陸型改革開放新高地[5]。蘭州、西寧打通中亞、南亞、西亞國家的通道、商貿(mào)物流樞紐、重要產(chǎn)業(yè)和人文交流基地。內(nèi)蒙古聯(lián)通俄蒙，完善黑龍江對(duì)俄鐵路通道和區(qū)域鐵路網(wǎng)，以及黑龍江、吉林、遼寧與俄遠(yuǎn)東地區(qū)陸海聯(lián)運(yùn)合作，推進(jìn)構(gòu)建北京－莫斯科歐亞高速運(yùn)輸走廊，建設(shè)向北開放的重要窗口。（2）西南地區(qū)開發(fā)方案。廣西位于海上絲綢帶上，利用東盟國家陸海相鄰，加快北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠江－西江經(jīng)濟(jì)帶開放發(fā)展，打造西南、中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點(diǎn)，形成21世紀(jì)海上絲綢之路與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有機(jī)銜接的重要門戶[6]。云南打造大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)與周邊國家的國際運(yùn)輸通道建設(shè)，成為輻射南亞、東南亞的中心。西藏加強(qiáng)與尼泊爾等國家邊境貿(mào)易和旅游文化合作。（3）沿海和港澳臺(tái)地區(qū)發(fā)揮后臺(tái)作用。長三角、珠三角、海峽西岸、環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)區(qū)開放程度高、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、輻射帶動(dòng)作用大的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，支持福建建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)。充分發(fā)揮深圳前海、廣州南沙、珠海橫琴、福建平潭等沿海城市地理優(yōu)勢(shì)，深化與港澳臺(tái)合作，打造粵港澳大灣區(qū)。（4）歐亞國家積極參與中國“一帶一路”建設(shè)當(dāng)中來。習(xí)近平主席出訪歐亞國家，許多國家表示愿意支持與參與“一帶一路”，與14個(gè)國家簽署自貿(mào)協(xié)定，與中印緬孟合作建立“中印