20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析郭成英-文庫吧
2024-11-05 05:17 本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)生沒有掌握兩位數(shù)加，減兩位數(shù)的計(jì)算法則。說出小芳上學(xué)的路線?？傮w同學(xué)們完成的很好。對(duì)8個(gè)方向能正確辨認(rèn)，有幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，原因我認(rèn)為還是沒掌握方向的位置。把序號(hào)填在相應(yīng)的方框里。此題大多數(shù)學(xué)生是第三號(hào)圖，誤認(rèn)為是銳角了，主要原因我認(rèn)為是出題不規(guī)范造成的。解決問題。本題考了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)。解決問題部分的得分率較高，大部分學(xué)生能夠正確解答，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)搜集信息和處理信息，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。解決問題部分出現(xiàn)的問題主要有：①審題不認(rèn)真，看錯(cuò)信息，如第2小題做錯(cuò)的學(xué)生較多。學(xué)生計(jì)算時(shí)沒有寫單位。第4小題，學(xué)生沒有理解題意。用減法計(jì)算，反而做成加法了。其它題目不存在問題。二、教學(xué)建議加強(qiáng)“四基”教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。從這次數(shù)學(xué)期末質(zhì)檢試卷分析看，還有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好，對(duì)一些數(shù)學(xué)概念不理解，認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)一些計(jì)算法則、數(shù)量關(guān)系未掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視加強(qiáng)“四基”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，借助直觀形象、具體生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展技能，提高能力。切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法除了接受學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，手腦并用。這樣有利于學(xué)生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學(xué)生自主建構(gòu)新知識(shí)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力從這次數(shù)學(xué)試卷分析看，反映出仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法口訣及20以內(nèi)加、減法的口算不夠熟練，計(jì)算技能尚未形成，個(gè)別學(xué)校的學(xué)生計(jì)算得分率偏低，這些問題要引起學(xué)校及科任教師的足夠重視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別重視加強(qiáng)基本的口算訓(xùn)練。一要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算的基本方法；二要注意口算形式多樣化；三要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生口算的積極性，可適當(dāng)組織開展口算比賽。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力從這次數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷分析看，還有少數(shù)學(xué)生在解決問題時(shí)，不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，沒有掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，導(dǎo)致出現(xiàn)解題錯(cuò)誤。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，學(xué)會(huì)搜集信息和處理信息，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷分析2013—2014學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷分析德政鎮(zhèn)中學(xué)試題分析：這次考試是120分制、120分鐘考試時(shí)間、閉卷。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學(xué)八年級(jí)第二學(xué)期的第十六章至二十章所有知識(shí)點(diǎn)。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還有考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力。本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的綜合能力，平均分為 57，及格率為 10%，%，最高分為 103分。最低分12分。下面從及格率、優(yōu)秀率、存在問題幾方面分析如下：第一題填空面向全體，注重雙基。這是本次試卷最突出的特點(diǎn)之一，從上面的得分率也不難看出。其中第6題是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)二次根式、一次函數(shù)、勾股定理、平行四邊形等知識(shí)的考察，學(xué)生做得不錯(cuò)。7小題是一道“坡度”很好的題，用到了旋轉(zhuǎn)及勾股定理，學(xué)生理解
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