【正文】 性，新的信息技術(shù)科技不斷出現(xiàn)。這一切都是進行信息技術(shù)教學的材料和內(nèi)容，很容易激起學習信息技術(shù)的興趣，也是開展信息技術(shù)研究性學習的課題素材。在具體的教學中，應注意以下幾個方面的問題：必修模塊教學中應該注意的問題注意信息文化內(nèi)涵的提升！注意內(nèi)容組織方式的提升！注意信息處理方法的提升！注意生活和實際需求！選修模塊中應注意的問題選修部分強調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重構(gòu)建，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺。模塊內(nèi)容設(shè)計既注重技術(shù)深度和廣度的把握，適度反映前沿進展，又關(guān)注技術(shù)與信息文化理念的表達。在選修部分的五個模塊中“算法與程序設(shè)計”是作為計算機應用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的。根據(jù)課標要求，本模塊的學習目的是使學生在原有基礎(chǔ)上進一步體驗算法思想，了解算法和程序設(shè)計在解決問題中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設(shè)計解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計語言編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題?！岸嗝襟w技術(shù)應用”“網(wǎng)絡技術(shù)應用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”是作為一般信息技術(shù)應用設(shè)置的。“人工智能初步”是作為智能處理技術(shù)專題設(shè)置的。對學生選課要作充分的指導，根據(jù)學校具體情況開課，讓學生了解各選修課的主要內(nèi)容，并選擇恰當?shù)恼n堂形式，如：演示教學法、探究式教學法、協(xié)作學習教學法、行為導向教學法、游戲教學法、競賽教學法等?？傊?，信息技術(shù)教育首先應該是“人”的教育，而不僅僅是知識與技能的灌輸和傳授。信息技術(shù)課最終的教學目標不僅僅是教會了學生們操作步驟與要領(lǐng)，還應當能夠使學生學會用這種工具進行學習、體會應用信息工具對學習與生活改善的策略與方法。通過這次培訓活動，我收獲很多，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，對于專業(yè)知識和技能的獲得也有了一些突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我要以新課的實施為時機，不斷地學習，不斷完善。第三篇：甘肅高中新課改甘肅高中新課改：分必修和選修采取學分制://.2009年09月08日 10:47蘭州晨報明年秋季開學后，甘肅省將全面實施高中新課程改革，這是記者從日前召開的全省高中新課程試驗樣本工作會議上獲悉的。為借鑒外省新課程改革的各種經(jīng)驗，省教育廳確定了50所省級普通高中課程實驗樣本學校，9月5日，這50所學校校長已啟程赴江蘇、天津、深圳等省市掛職學習。今年7月初，省政府原則同意甘肅省普通高中于2010年秋季進入新課程試驗。新課改要求普通高中每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假)11周。課程分為必修和選修，采取學分制，將綜合實踐活動定為每個學生的必修課程。學生每學年在所有學習領(lǐng)域都應獲得一定的學分，以防止過早偏科，有利于全面發(fā)展，實現(xiàn)多樣化、選擇性，讓具有不同稟賦、愛好、興趣的學生，形成具有個性化的課程修習計劃。截至目前，甘肅省普通高中共有480所，%，學生數(shù)為618425人，%。高中新課改實行后，將推動高考進一步向著多元化方向發(fā)展，預計針對課改的高考改革將在2013年推行。此次被列入全省普通高中課程實驗樣本的學校共計50所，樣本學校承擔著先行研究、將針對新課改的課程資源、學生評價體系等14個課題進行探索式研究，為全面實施提供實踐經(jīng)驗和示范作用。這50所樣本學校的校長將于9月5日從蘭州出發(fā)，分赴天津市、江蘇省、深圳市普通高中掛職副校長。在掛職學習期間，他們將參與對方學校與新課程實驗相關(guān)的管理工作，全方位了解和學習新課程背景下的學校管理、課程建設(shè)、信息化建設(shè)，以及學生綜合素質(zhì)評價和高中學業(yè)水平測試方案及具體做法。(記者 魏娟 實習生 劉琰)更多信息請訪問：新浪中考頻道 中考論壇 中考博客圈特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準。第四篇：高中新課改經(jīng)驗交流高中新課改經(jīng)驗交流材料一、條件與成績我叫金殿春，來自本溪市第三十六中學（北臺），我們學校高中部規(guī)模不大，但很有生機，高中的學苗絕大部分來自本校初中部，學校初三年級每年有200多名畢業(yè)生，除了升入一中、市高級中學、二高中及分校和一些職高外，有近百名學生升入我校高中部，這近百名學生是被省示范高中和市重點高中篩了又篩，篩了再篩的，要把這樣的學生教好，送入上一級高等學校難度有多大是可想而知了，不過通過我們的努力，仍有超過一本分數(shù)段被首批錄取的學生，原因主要是我們學校老師的教學方法得當，適合孩子的發(fā)展，尤其是在地理學科，成績顯著。新入學的高一新生，在學習地理學科方面，不管是想要學文的，還是想要學理的，他們大部學生對地理課都很感興趣，在老師講新課之前，很多學生都把手中的學案內(nèi)容做完了（老師并沒有留作業(yè)讓他們做），因此，幾年來，我校的地理成績始終排在全市高中的前幾名，2004年全市高中第一次統(tǒng)考，在全市18所高中排名中位居第二名（市高級中學和一中沒有參加），； 06年也是第二名，08年是新課改的模塊考試，全市及兩縣高中都參加了這次考試，我校的成績又有提升，雖然名次還是第二位，平均分只比市高級中學低了4分，為什么全市一流學苗的學校的成績是63分，而我們36中學四五流的學苗成績?yōu)?9分？學苗差距大而成績卻相差不大，其原因何在？是老師教的不好嗎？不是。實際上他們課講的非常精彩，知識系統(tǒng)也無解可擊。究其原因，我認為一是他們不了解初中教材和教學，不了解初中學生的現(xiàn)狀，老師講的內(nèi)容與初