【正文】 們之間發(fā)生了什 么事？（生回答……）學生討論，講述整個故事。以小組為單位，一起討論，講述整個故事。完整聽賞。（一位學生旁白）揭題：大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)，是學生完整聽賞樂曲的部分，讓學生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學生的想象能力和發(fā)散性思維。）五、創(chuàng)作畫面。（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結尾）那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學們創(chuàng)作完成！（首先，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？ 這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。（設計意圖：讓學生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個大膽又創(chuàng)新的嘗試。我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學生更完整、更準確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當然這些畫并不象美術課那樣追求 畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）六、小結。今天的音樂教室?guī)Ыo了我們什么呢？（交響童話《彼得與狼》）歡迎大家下次繼續(xù)光臨音樂教室，同學們再見！（這是一堂音樂的綜合課，一改過去“聽故事復述故事”這一傳統(tǒng)的教學模式，充分結合美術學科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學環(huán)節(jié)（參加演奏會尋找樂器的主人主人間發(fā)生的故事），讓學生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。整堂課充分發(fā)揮學生的能動性，提高學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的熏陶，得到情感的審美體驗。新頒布的《音樂課程標準》不僅提出了“音樂教學不同領域之間的綜合”，而且還增加了與姐妹藝術的綜合、與藝術之外的其他學科的綜合。這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們在付諸實施推廣中，既要大膽實踐，又要不斷地總結經(jīng)驗。）第三篇：教案音樂欣賞《彼得與狼》第十四周教學內(nèi)容：教學童話欣賞《彼得與狼》 教學目標：1．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色 講出故事情節(jié)并進行表演。從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生 活與風土人情。教學重點與難點：發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解 力。教學準備： 多媒體課件 教學過程：一、組織教學。二、欣賞《彼得與狼》引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細聽，什么樂器代表 哪一角色，用線連接起來聽賞：（分段聽賞）師引導：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在 他們之間發(fā)生了什么事？學生討論，講述整個故事。（故事要簡捷）以小組為單位，一起討論，講述整個故事。揭題：大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普 羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。放音樂《彼得與狼》，學生創(chuàng)作畫面。（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結尾）那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學們創(chuàng)作完成！（首先，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學生更完整、更準確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當然這些畫并不象美術課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）三、小結。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音 色。課后反思：科任組長簽字：第四篇：彼得與狼教學設計彼得與狼這是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞[1]，具有生動活潑而又深刻的教育意義。故事情節(jié)少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。樂器運用作曲家運用樂器來刻劃人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。全曲既有貫穿的情節(jié)，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達盡致的藝術魅力。當然，最可寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團結起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。音樂中用長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代