降落傘說課設計-文庫吧
2024-11-05 04:10 本頁面
【正文】 一、教學內容分析本課選自人教版高中物理教材必修二第七章第二節(jié)，本節(jié)課的主要內容是闡述了功的概念以及功的計算公式，并討論了在各種角度下功的計算及功的正負性的可能，在學習本節(jié)課之前學生已經(jīng)在必修一學習了位移、力和牛頓運動定律等知識，而在本節(jié)課之后學生將學習功率、動能定理，機械能守恒定律，能量守恒定律等運動學復雜問題，所以本節(jié)課在地位上起到了承前啟后的作用。二、教學對象分析本節(jié)課教學對象是保山第九中學新高一43班的學生，這些學生有一定的知識基礎和自主學習能力，對知識儲備上來說，學生在初中階段已經(jīng)學習了功的相關概念，所以對本節(jié)課來說學生是比較熟悉的，但是由于學生在初中階段還未涉及矢量的概念，以及功的公式中cosα還未出現(xiàn)，所以學生容易憑借學習經(jīng)驗在意識中形成錯誤的概念，這節(jié)課我將在轉換學生錯誤的概念的前提下，聯(lián)系生活實際，力求做到讓STS的理念滲透到本節(jié)課里面。三、三維目標知識與技能目標①、正確理解功的概念及其公式；②、會利用功的概念求解相關問題；③會利用功的功概念解決生活中的實際問題。過程和方法目標①、通過生活現(xiàn)象提高學生的觀察能力和獨立思考能力；②通過小組探究讓學生逐步形成提出問題、分析問題和解決問題的能力；情感、態(tài)度、價值觀目標 ①、從認識功的本質出發(fā)與實際相聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實際的思想；②、從自主探究出發(fā)（探究功的正負性這一活動），使學生形成認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度以及養(yǎng)成良好的探究習慣。四、教學重難點教學重點：功的概念的闡述以及利用功的公式進行計算；教學難點：討論各種角度下功的正負性及總功的計算方法。五、教學方法根據(jù)以上教學內容分析，教學對象分析以及三維目標，并綜合新課標教學理念和學生的實際，我將采取多媒體輔助教學法啟發(fā)式教學法以及小組討論總結法來開展我的教學內容六、教學過程下面是我具體的教學過程: 首先是引入部分,我將以一段芬蘭舉辦的世界大力士錦標賽，大力士拉卡車這么一段視頻來引入新課，以此來回顧初中學習功的概念是什么，以及初中學習過的功的計算公式W=，就是在任何情況下求功都可以用W=，而不考慮力與位移之間有個夾角的情況。其次是構建功的概念的過程，這個過程我還會繼續(xù)沿用大力士拉卡車這個例子，從兩個角度來得出今天教學的主要的內容，也就是功的公式。第一是從數(shù)學的角度，由于高一下學期已經(jīng)學習了矢量，也就是數(shù)學上向量的概念，然后功的公式中的力和位移都是矢量，可以通過數(shù)學上矢量的點成法則直接得出功的公式。第二是從物理課的角度出發(fā)，從物理意義和物理概念上來理解功的公式，即W=，可以通過必修一已經(jīng)學過的力的正交分解，將力分解在與位移同向和與位移垂直的兩個方向上，書本上也有所提及，從這么一點出發(fā)從而的到今天要學習的功的公式，這里也體現(xiàn)出本次教學的思想之一，即數(shù)學和物理相結合的思想。再次是探究過程，由于通過上面的學習已經(jīng)得出了功的計算公式是W=，既然公式中含有COSα一項，結合數(shù)學的推理來看，必然導致功W是有正負性的，因為從數(shù)學的角度出發(fā)COSα是有正負性的，我將將學生分成學習小組進行討論，即討論在不同的α取值下，什么情況做正功，什么情況做負功和什么情況做功為零。探究之后可以請一組分析的比較好的同學將他們的討論結論展示給大家，然后讓其他學生對他們進行評價，教師對他們組也進行評價，最后得出定論。最后是形成性評價，我將聯(lián)系實際，通過學生們感興趣的運動項目，比如說籃球，足球，舉重等，來讓學生自己分析在這些不同的運動項目中有沒有做功，做功是多少，是正功還是負功，從感性上讓學生對功有一個比較透徹的理解，及讓學生初步知道正功和負功分別對運動有什么樣的影響，從而為以后的學習打下一定的基礎。然后從理性上讓學生利用書本上的例題來計算功，進而引出總共的兩種求法，一是先求出各個力所做的功，然后求這些力做功的代數(shù)和；二是，先求出各個力的合力，然后求出合力所做的功即是總功。在此過程中我將對學生進行引導，讓學生自己得出這樣的結論，從而為以后學習動能定理、機械能守恒定律打下基礎。接著從易到難，我將再舉一個相對難的例子，也就是課后習題三，也是一個類似于滑雪的問題，從由淺入深的層次讓學生從理性上對功有個更加透徹的了解。接下來是個課堂小結和課后作業(yè)，在此我將再次延伸，讓“吃不飽”的學生繼續(xù)學習，由于以上我們研究的都是恒力做功的問題，我將引導學生自主學習如果將恒力變成變力后將如何計算功。七、教學反思本節(jié)課的亮點有亮點：一是引入過程，通過大力士超凡的力氣抓住學生的注意力，并且從該視頻出發(fā)，得出了功的概念及功的計算公式；二是以新課標和本校的“315”有效課堂的理念為基礎，充分發(fā)揮出了學生的主觀能動性，真正的體現(xiàn)了以學生為學習主體的教育理念；不足之處是課堂督促力度不夠，主要體現(xiàn)在以小組討論為主時，個別學生沒能積極參與其中，有濫竽充數(shù)之嫌；其次是課后作業(yè)的設置上沒有兼顧到基礎薄弱的學生，可能會出現(xiàn)好的學生“吃不夠”，基礎較差的學生“
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