索溪峪的野讀后感-文庫吧
2025-10-22 02:07 本頁面
【正文】 ”和 “山上的野物是‘野’的?！?“游人也‘野’了起來?！比⒂懈星榈乩首x課文，體會索溪峪的“野”的同時(shí)，體會作者流露其間的思想感情和所運(yùn)用的寫作方法。小組討論交流然后回答。思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。四、小結(jié)課文開頭先概括索溪峪的一個(gè)總的特點(diǎn)是“野”，接著從四個(gè)方面具體描述，即山是野的，水是野的，野物是野的，在山水間行走的游人也是野的，最后總結(jié)出索溪峪的“野”，讓人們返璞歸真！板書 山 姿態(tài)各異 水 蜿蜒變幻 動物 野 自由自在 游人 返璞歸真五、教學(xué)反思：在教學(xué)中我采用“先學(xué)后教，合作探究”的教學(xué)方法。在放手讓學(xué)生學(xué)的過程中教師有針對地加以指導(dǎo)。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動中的主體地位，及教師的指導(dǎo)作用。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情，合作中探究，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的同時(shí)也培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、探索意識和合作精神。導(dǎo)入新課后，我讓學(xué)生初讀課文了解課文內(nèi)容并提出問題學(xué)習(xí)課文的時(shí)候我首先扶著他們學(xué)第一個(gè)內(nèi)容——“山的野”然后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，在小組中學(xué)習(xí)他們感興趣的那個(gè)內(nèi)容。、這樣既可以充分展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的風(fēng)采又可以培養(yǎng)他們的合作精神。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，大多數(shù)學(xué)生能自主探究，與其他學(xué)生合作交流，充分發(fā)揮自主性，闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想。但是在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)并不是我想象的那么樂觀，課堂氣氛雖好，可實(shí)際的問題沒解決。學(xué)生知道野在哪幾個(gè)方面及它的特點(diǎn)，也感受了索溪峪的天然野性的自然風(fēng)光。對于作者在表達(dá)上抓住景物特點(diǎn)，先概括敘述后具體描寫的方法，很多學(xué)生只是求一知半解，知道這種方法的形式而不明白作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，自己寫作時(shí)如何運(yùn)用，從而提高理解力和感受力。通過這堂課，我明白了在備課時(shí)，不僅備教材還得備很多方面，它還有很多技巧。特別是備學(xué)生，備學(xué)生是核心環(huán)節(jié)。備學(xué)生的工作效果對于備課質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。這一點(diǎn)教師在備課時(shí)不能忽視，教師必須關(guān)注學(xué)生的生活世界、生命世界、心理世界，還要關(guān)注學(xué)生這一團(tuán)體特有的獨(dú)有的文化以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)第四篇：索溪峪的“野”教案《索溪峪的“野”》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會12個(gè)生字。借助工具書理解“拔地而起”、“不拘一格”、“窈窕淑女”、“難以言狀”、“惡作劇”、“年過花甲”等詞的意思。有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪的美的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：在基本理解內(nèi)容、體會思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法之后，進(jìn)行欣賞性品讀。三、教學(xué)思路：《索溪峪的“野”》這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括再具體描寫的表達(dá)方法。從全篇看，首先用一個(gè)“野”字概括出索溪峪風(fēng)景區(qū)景觀的特點(diǎn)，然后從山“野”、水“野”、動物“野”、游人變“野”等四個(gè)方面進(jìn)行具體描述。從這四個(gè)方面的描述看，也是先概括出特點(diǎn)再具體描述。教學(xué)時(shí)以第二自然段為例，要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@一寫法上的特點(diǎn)。要讓學(xué)生多讀，體會文中“野”是種純天然的美，從語言中感受索溪峪美麗的自然風(fēng)光。中間我還設(shè)計(jì)了“模擬法庭”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場為索溪峪的山、水、物、游人做辯護(hù)人，從辯護(hù)出進(jìn)一步感受到索溪峪的這種自然美。開頭環(huán)節(jié)放《索溪峪》風(fēng)光片的錄像，目的是讓學(xué)生用視覺去感受索溪峪的天然美,然后再從語言文字中來體會。為了把學(xué)過的知識能運(yùn)用到實(shí)踐中去，課堂結(jié)束前我趁機(jī)讓學(xué)生為風(fēng)光片寫導(dǎo)游詞，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。知識鏈接：張家界，在湖南省西北部，是我國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一。這里形成了舉世罕見的砂巖峰林地貌。全市景點(diǎn)有300多處，奇峰聳峙，云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，自然景觀多姿多彩，奇花異草、珍奇異獸繁多，具有原始大自然的風(fēng)韻。學(xué)前準(zhǔn)備：自學(xué)本課生字新詞。熟讀課文。搜集張家界或索溪峪的圖片等相關(guān)資料。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會
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