【正文】 書：特點(diǎn)小小訓(xùn)練。老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。三、賞析拓展引導(dǎo)創(chuàng)作看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象編一編。你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋布置作業(yè)提出要求 3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四、說說故事欣賞評(píng)價(jià)說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？評(píng)一評(píng)：你（他）的畫美在哪？第9課有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)：1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 、步驟； 。教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。教學(xué)程序：一、游戲激趣教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時(shí)樹葉移動(dòng)。）今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！呈現(xiàn)課題。二、實(shí)踐探究印花紋教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。（3）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。找花紋我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。三、欣賞感受老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。五、作品評(píng)價(jià)學(xué)生作品展示。師生評(píng)價(jià)：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。第10課拓印花紋組合畫教學(xué)目標(biāo)：1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序：一、欣賞導(dǎo)入出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。┗貞浿皩W(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些？小結(jié)：今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。（二）技巧大比拼欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。探索方法請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。三、體驗(yàn)創(chuàng)作（一）互動(dòng)嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作品。（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。四、作業(yè)展評(píng)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？師生互評(píng)。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？五、總結(jié)拓展你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？板書設(shè)計(jì)拓印花紋組合畫觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼第11課剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)：1．了解祖國各地的民居特征。2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗(yàn)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)程序： 欣賞體悟一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。二、動(dòng)畫演示，激趣導(dǎo)入動(dòng)畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主圖《小朋友的畫》。師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。三、欣賞郵票，開闊視野找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形藏在哪里嗎？四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。五、組拼房子出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。六、組拼小村莊+師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品師：有什么相同和不同的地方？七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。教師巡視指導(dǎo)第12課動(dòng)物唱歌的模樣總課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。3．對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。教學(xué)程序：一、視頻導(dǎo)入欣賞視頻師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動(dòng)物。教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。二、對(duì)比觀察，分析特征觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征師：老師還請(qǐng)來了一些表演嘉賓，說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？對(duì)比觀察作業(yè)仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。三、了解唱歌神態(tài)看局部，猜動(dòng)物 師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？認(rèn)識(shí)神態(tài)師：想畫出他們?cè)诔瑁趺串嬆?？（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了??）四、感受優(yōu)美姿態(tài)學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）談話交流，發(fā)現(xiàn)問題師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂和激動(dòng)。生：手、腳、脖子的動(dòng)作等??師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片）小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛了。五、鞏固知識(shí)作品欣賞談話交流，知識(shí)回顧師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。背景師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。）小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開心。（添加背景）優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）思維發(fā)散師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？教師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動(dòng)物組合）六、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：展開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。七、評(píng)價(jià)交流拓展延伸學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事。評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。第13課總課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。2．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教學(xué)程序：一、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入彩泥連連看，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？ 。二、觀察感受了解特點(diǎn)感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。三、分析指導(dǎo)合理取材。（1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長的部位，彩泥在作品中是主體。，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？答對(duì)了，七星瓢蟲會(huì)飛起來，女孩會(huì)跑起來。第16課彩泥連連看四、啟發(fā)思維設(shè)計(jì)訓(xùn)練激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。，組拼動(dòng)物和人物造型。五、演示過程掌握方法師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。第14課剪對(duì)稱魚教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教學(xué)程序：一、欣賞導(dǎo)入激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。認(rèn)知對(duì)稱魚形：演示將剪紙魚“對(duì)折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚形。二、方法探討學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形（1）設(shè)問解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣??魚尾有長有短、有