人教版數(shù)學七下《82消元》-文庫吧
2024-11-18 18:18 本頁面
【正文】 是探索如何用代入法將“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的“消元”過程和思想。 四、教學目標闡明： ㈠ 知識技能： ⒈會用代入消元法解二元一次方程組； ⒉初步體會解二元一次方程組的基本思想 “消元”。 ㈡ 過程與方法： ⒈通過對方程組中未知數(shù)特點的觀察和分析，明確解二元一次方程組的主要思想是“消元”，從而促成未知向已知的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)觀察能力和體會化歸思想； ⒉通過用代入消元法解二元一次方程組的訓(xùn) 練及選用合理、簡捷的方法解方程組，培養(yǎng)運算能力。 ㈢ 情感態(tài)度與價值觀： ⒈通過研究解決問題的方法，培養(yǎng)學生合作交流意識與探究精神； ⒉逐步滲透矛盾轉(zhuǎn)化的唯物主義思想。 五、教學策略： 互動中探究，比較中認知，以“創(chuàng)→變→探→滲”組織教學，激發(fā)學生求知欲。 六、教學媒體： 自制 多媒體 課件 七、教學過程： ㈠ 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 課件播放：學生籃球賽場景。 課件出示：學校要組織“五四”籃球賽，每場比賽都要分出勝負，規(guī)則是每隊勝 1場得 2分，負 1場得 1分。我們七⑴班為了取得好名次，想在全部的 22場比賽中得到 40 分，那么七⑴班籃球隊勝負場數(shù)應(yīng)分別是多少？ 師問：你能用二元一次方程組來解決這個問題嗎？ 生交流后：設(shè)勝 x場，負 y場，可以得方程組??? ?? ?? ②① 402 22yx yx ， (課件出示 ) 那么你能用什么方法來求得這個二元一次方程組的解呢？ 小組討論交流，看誰的方法又快又好！ ㈡ 探究新知，尋求方法 師問：什么是二元一次方程組的解？ 引導(dǎo)生：方程組中各個方程的公共解。 師問：你知道這個方程組的解嗎？ 引導(dǎo)生：這兩個方程的公共解是??? ??418yx， (課件出示 ) 師問：這個問題能 用一元一次方程來解決嗎？ 生思考后：設(shè)勝 x場 ,則負 (2
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