【總結】第二節(jié)消化和吸收(Digestionandabsorption)第一節(jié)概述消化系統(tǒng)的生理功能:?對食物進行消化和吸收;?內分泌功能;?免疫功能。消化(digestion)食物在消化道內被分解為可吸收的小分子物質的過程。吸收(absorption)食物經(jīng)消化
2025-01-05 13:38
【總結】的變化才能被人體吸收??第2節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收什么是消化?食物為什么要消化?分析實驗碘溶液透析袋淀粉溶液水(燒杯內)透析袋葡萄糖液水(燒杯內)碘溶液透析袋淀粉溶液水(燒杯內)怎樣運用類比方法理解實驗本質?模型部位人體部
2024-12-01 01:30
【總結】第二節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收一、消化系統(tǒng)的組成(一)、消化管(二)、消化腺消化道:口腔食道胃小腸大腸肛門咽消化腺:唾液腺胃腺肝臟胰腺腸腺消化系統(tǒng)的組成在消化腺中,肝臟是人體最大的腺體。二、食物的消化消化的定義
2025-11-09 17:58
2025-11-09 21:12
【總結】營養(yǎng)物質的吸收和利用教學目標知識目標1、知道吸收的概念2、知道各種營養(yǎng)物質吸收的部位3、知道小腸是吸收的主要部位的原因(小腸適于吸收的結構特點)4、了解人體對糖類、蛋白質、脂肪的利用能力目標在觀察小腸絨毛的實驗中,培養(yǎng)學生有序的觀察能力。情感目標通過觀察實驗,體驗嚴肅、認真、實事求是的科
2024-12-08 17:54
【總結】第二節(jié)消化與吸收消化的形式化學性消化物理性消化消化——在消化道內將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)成分的過程。(食物在消化酶的作用下逐步分解,有新物質生成)(體積變小,沒有新物質生成)姍姍小朋友吃西瓜時不小心將種子咽下去了.這粒種子在姍姍的消化道內經(jīng)歷了
2024-11-21 06:11
【總結】第一課時媽媽說的話有道理嗎?為什么?想一想【學習目標】組成和功能以及食物的消化過程。,學會設計改進探究實驗來檢驗自己的假設。課前小組合作學習書本p29圖4-22?指出食物經(jīng)過消化器官的先后順序消化腺的位置??消化液中含有什么消化酶?各進入什么器官?
2025-06-19 21:05
【總結】學習目標?1、消化系統(tǒng)的組成和功能?2、運用實驗確認口腔中的消化與牙齒、舌和唾液有關系?3、概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程?4、嘗試解讀營養(yǎng)物質在消化道內被消化和吸收的圖解自主學習(學生看書,完成自主學案,學生先互評,教師再評定)(教師用課件歸納)口腔咽唾液腺食道
2025-06-13 08:39
【總結】消化與吸收第一課時請你根據(jù)自己的理解,簡單的解釋一下“消化和吸收”是什么意思。消化:在消化系統(tǒng)中,大塊食物被切割、磨碎成小顆粒,然后,被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化。吸收:消化后的營養(yǎng)成分穿過小腸壁進入血液的過程叫吸收。消食道胃消化道:口
2025-06-15 15:42
2025-06-19 19:30
【總結】知識回放1.消化系統(tǒng)的組成2.淀粉、蛋白質和脂肪初步消化的部位分別是什么?3.消化和吸收的器最主要的場所在哪里?口腔食道胃小腸大腸唾液腺肝胰腺肛門咽消化系統(tǒng)的組成腸腺胃腺消化道消化腺部分蛋白質初步消化蛋白質
2024-12-08 05:24
【總結】第四節(jié)激素調節(jié)導學案備課時間:2021.:課型:新授課主備人:鄭春燕教案個數(shù)學習目標:知識目標:1、說出內分泌腺的特點、種類;了解激素的概念、主要種類以及作用特點。舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。能力目標:1、運用資料分析的形式,獲得研究激素功能的基本方法;嘗試設計對照試驗
2024-12-08 01:14
【總結】第二節(jié)消化和吸收為什么吃了青菜不會變綠巨人,吃了雞翅不會長翅膀?食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。我們所吃的食物是如何被消化和吸收的呢?本節(jié)預習內容:口腔食道胃小腸大腸肛門
2025-06-12 12:33
2025-06-13 12:17
【總結】清楚認識自身結構,才能更好保護自己的身體!消化的概念P26消化系統(tǒng)大分子小分子分解食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構復雜的有機物,進入消化系統(tǒng)后,逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收,這個過程叫做消化。1、消化系統(tǒng)的組成和功能消化道唾液腺肝
2025-01-05 12:45