【正文】 ，在這個栽培過程中他不斷地做出新的“發(fā)現(xiàn)”，一些新的思想激勵著他，他把這些思想說出來寫出來；詞成為他表達出來的手段和工具，詞進入他的積極詞匯的儲備，使他的情感和思維得到磨練。在手工勞動課上，在課外小組里，孩子們就學習用紙剪出或者用木料雕出精細的圖畫。誰學會了使用雕刻刀，能寫出漂亮的字，他就會對稍有一點點偏差的地方都很敏感，不能容忍馬虎了事的作業(yè)。這種敏銳的感覺會遷移到思維上去，手能教給思維以精確性、工整性和明確性?，F(xiàn)代教育證明：那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧，使人變得心靈手巧，人心靈手巧了，還愁學習不好嗎？記得我小的時候，家里太窮，根本就沒想到什么時候在家里板板正正地學習。那時候在村里上學，中午回家吃飯的時候，爸媽就告訴我，下午放學后，到田野里的哪塊地里去干什么活，或者下午放學后牽著牛去放牛，再不就是拿著筐，割一筐草，準備晚上給牛吃；還有就是推著車子，到地里去推地瓜等等。下午放學后就不早了，得趕緊去干，所以那時候下午放學后根本就沒寫過家庭作業(yè)，寫家庭作業(yè)要等到晚上，吃完飯后，點著煤油燈，在燈下寫作業(yè)。作業(yè)多的時候，得寫到十一二點。到了周末的時候也很少能在家里板板正正地寫作業(yè)，父母也總是給安排下各種活。那時候田地多，每人平均分二三畝地，一家五口人，就得分十幾畝地，父母干不過來，就指使孩子幫著干，即使到了冬天也不能閑著，要到田野里去摟草，所以一年四季總是有干不完的活。記得在放牛的時候，我就一邊放牛，一邊拿著英語背誦英語，最后牛吃飽了，我也背會了英語。到了晚上，也有活，就是要鍘草（就像《鍘美案》里用的那種鍘，現(xiàn)在一般沒有了），那時候總是父親給順草，我給鍘草，我總是一邊鍘草，一邊背誦英語（我將英語單詞和短語用漢字寫下來，讓弟弟給我說漢語，我背誦英語）。夏天的晚上，蚊子太多，我就在床上的蚊帳里背英語?？删褪窃谀敲雌D苦的條件下，也沒想到什么時候不完成作業(yè)，讓老師批評過。居然還學得不錯，經常受到老師的表揚。最后我總結了一下我小時候的勞動與學習，那就是勞動干了很多，學習也學得很好，從勞動中我體會到生活的艱辛，下決心好好學習；從勞動中我體會到學習的來之不易，更加珍惜時間，努力學習。勞動促進了我的學習，也許沒有那么多的勞動，我根本不會學習那么努力，那么好。、參加哪些勞動孩子在家里，不要讓他閑著，除了學習，你就多安排他參加家務勞動。如抹門窗、擦玻璃、抹家具、掃地、拖地。同時要培養(yǎng)孩子炒菜做飯，如炒各種菜、蒸饅頭、烙餅、包餃子、洗菜、涮碗、飯后收拾餐具等。用積木搭造各種形狀，如房子、小船等。用紙疊各種東西，如紙飛機、四角，用剪刀剪各種圖案和圖形，如小鳥、圓形，2 用泥巴捏各種實物，如小狗、小貓等。用雕刻刀雕刻各種實物，如我小時候用地瓜來雕刻各種形狀，如小鳥、圓形、機槍、方塊等?？梢宰尯⒆语曫B(yǎng)一些有趣的小動物，比如小鳥、小狗、小貓、金魚等，借此培養(yǎng)孩子對生命的呵護、觀察，培養(yǎng)孩子的愛心，同時教育孩子觀察這些小動物，寫觀察日記，提高寫作能力，激發(fā)寫作興趣?？梢灾笇Ш⒆釉耘嘁淮酥参?，如各種花、草、樹等，教育孩子學會觀察生命的歷程，呵護生命的成長，為植物的正常生長創(chuàng)造環(huán)境，并學會管理這種環(huán)境。如果有條件，可以給孩子一小塊菜園，讓孩子從小學會種植，學會管理，我想這是最適合教育孩子的方式了。農業(yè)勞動是最能啟迪智慧的勞動。我們要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參加各種農業(yè)勞動。如春天的時候，可以指導孩子翻土、施肥、種花生、揠地瓜、種玉米等，夏天指導孩子鋤草、滅蟲等，秋天指導孩子拔花生、掰玉米等進行收獲。如家里安裝電閘、電燈、開關、插座，查找有故障的電路，電視機的修理、收音機的修理、洗衣機的修理等，當然，電器的修理需要一定的年齡，需要由大人的監(jiān)護，安全第一。有些家長看到新買的玩具等被孩子拆亂了，就大聲喝斥孩子，其實不然。說不上這正是孩子的研究興趣，不是什么重要的東西，你盡管讓孩子拆裝。孩子在拆裝的過程中就學到了知識，培養(yǎng)了興趣。小時候看過一本《魯班學藝》的故事書：講的是魯班到終南山去學藝，他翻過99座山，趟過99條河，終于來到終南山，找到了師傅。師傅把他領到一間裝滿了亂七八糟木具的屋子，里面什么桌子、凳子、椅子、櫥柜都有，師傅說：“你把這些東西先拆開，再安裝上，全部拆裝十次，魯班整整用了三年時間才干完。師傅又把他領到一棵大樹前，讓他砍倒大樹，再把木頭削成什么樣、什么尺寸的木條，就這樣魯班在師傅這里終于練成一手木工絕活，成為木匠的祖師。這個故事就充分說明了培養(yǎng)孩子拆裝物品就是一種學習，就是一種勞動。就是一種興趣的培養(yǎng)。、怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動要培養(yǎng)孩子熱愛勞動，首先要教給孩子以下的勞動理念：（1）安全第一。安全第一。安全重于泰山，要教育孩子勞動的時候要注意安全，只有在保證安全的條件下，才能愉快地進行勞動。當然孩子年齡小，更需要家長的監(jiān)護。（2）勞動是你的義務要教育孩子：參加勞動是你的義務。要讓孩子明白自己是家庭的主人，不能好吃懶做，只享受別人的勞動成果，要用自己的勞動為別人帶來幸福。勞動是孩子應盡的義務，是必須要做的。3（3）勞動是光榮的，懶惰是可恥的勞動是光榮的，應該受到獎勵；懶惰是可恥的，是受人唾棄的。（4）勞動創(chuàng)造了幸福家長要通過廣大的事例，讓孩子明白：是勞動創(chuàng)造了幸福。勞動蓋起了高樓大廈，勞動生產了鉛筆，勞動做出了衣服，勞動生產出食品，勞動使環(huán)境更潔凈，總之，要讓孩子認識到是勞動創(chuàng)造了幸福的生活，是勞動創(chuàng)造了生活中的所有物品。（5）勞動要量力而行要讓孩子干他這個年齡能夠干的勞動，要讓勞動的強度和他的體力相適應，絕對不能讓孩子干超過他的體力的勞動。比如：一年級的孩子，你讓他掃掃地、拖拖地，這樣的勞動是可以的，但你要讓他去提一大桶水來，那他就干不了，非讓他干，那就會累壞孩子的。如果一定要讓孩子幫忙提水的話，可以讓他去提小半桶水。（6）勤勞是人生最美好的品質 勞動能培養(yǎng)孩子勤勞的品質，而勤勞的品質是人生最美好的品質，因為每個人長大后都要干一份工作，為人民和國家做貢獻。而無論干什么，都需要勤勞，當老師要勤勞，當醫(yī)生要勤勞，當清潔工要勤勞，生活中時時需要勤勞，事事需要勤勞。一個事事都想偷懶的人，干什么都不會干好的。要教育孩子從小就要多勞動，鍛煉勤勞的好品質。（7）可以說講衛(wèi)生的孩子都不懶，因為既然要講衛(wèi)生，那就必須要付出勞動，并且是精細的勞動，這無形之中就鍛煉了孩子的勞動。要教育孩子不扔垃圾，隨手撿垃圾，經常打掃衛(wèi)生。經常洗手、洗衣服、洗澡，經常掃地、拖地、抹門窗、抹桌椅、抹櫥柜，保持家庭和教室的整潔。熟能生巧，只有多干，才能培養(yǎng)孩子熱愛勞動。孩子從小除了學習外，大人就多指使他干活，不要讓他閑著。只有多干，才會養(yǎng)成習慣。孩子只要空閑時，你就可以指使他去干什么。小至倒水端茶、炒菜做飯，大至參加農業(yè)勞動，沒有什么不可以的。孩子干得多了，勞動的好習慣就養(yǎng)成了。孩子畢竟是孩子，對大人來說再簡單的活，孩子沒干過就不會，你就要多教著他干。就拿最簡單的掃地來說，在一年級的時候，就還有好多孩子不會掃地，經過老師指導，孩子很快就學會了。像這樣簡單的活應該早就學會，不能等到上學了，讓老師教會他。這至少說明一個問題，孩子根本就沒干過活，家長根本就沒教過他干活。大家再試想一下，一個從小什么都不會干的孩子，你還怎么期望他能學習好？所以對于各種活，家長要多指使孩子干，多教著孩子干，讓孩子體會到勞動的快樂，體會到勞動的益處，體會到勞動對他成長的作用。孩子剛入學，還不會擦玻璃，我就親自干，不干不知道，一干才明白：如果只用濕布擦玻璃，剛擦完感覺還很干凈，可過一會兒干了后，就發(fā)現(xiàn)玻璃上有水痕，看起來還不干凈；如果只用干布擦玻璃，就會發(fā)現(xiàn)有的地方怎么也擦不干凈，因為有些臟東西粘在上面太結實了。所以最后我總結出：如果沒有臟東西粘在玻璃上，只是一些灰塵，就可以只用干布擦玻璃；如果玻璃太臟，有臟東西粘在上面，就要先用濕布抹一遍，將粘在上面的臟東西抹掉后，再用干布徹底抹一遍，才能抹干凈。我把這個方法教給了孩子們，孩子們很快就學會了擦玻璃?？雌饋恚墒裁椿疃加蟹椒ǖ?，一定要多教給孩子干，也可以指導孩子先自己摸索著干，最后引導孩子自己總結出干活的方法來。平時人們常說“左撇子的人聰明”，這是對的，但我想如果左右撇子都是的人應該是最 4 聰明的人。人靠右手已經達到了智力上的高峰，如果再學會使用左手，那么人的勞動技巧、勞動藝術、智力發(fā)展就能得到更大的提高：手使腦得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的聰明的工具，變成思維的工具和鏡子。如果最精細、最“聰明”的勞動動作不僅是右手的，而且也是左手的功勞，人就會變得更加聰明。如你可以訓練孩子用左手拿筷子，用左手打羽毛球，用左手使用剪刀，用左手寫字，用左手裝配模具等。勞動和學習的結合，就在于干活時思考和思考時干活。學習和勞動相結合，能使孩子們變成聰明的思考者，他們是在研究和發(fā)現(xiàn)真理，而不是單純地浪費所學的現(xiàn)成知識。例如：孩子在學習了電的原理后，可以去研究一些電器的制造，設計和裝配一些電器的玩具和機械等，說不上孩子還會發(fā)明更好的東西呢。在小學階段不要讓孩子安裝高壓的電器，如室內開關、插座等，到中學階段是可以的。著名教育家蘇霍姆林斯基說“有一個叫尤爾柯的學生，曾經喜歡過在學校養(yǎng)蜂場的活動，又在養(yǎng)兔場和少年育種小組里待過。他學會了把果樹嫁接到砧木上，學會了準備種子和播種，學會了整地和飼養(yǎng)小牛。但是真正使他入迷的，還是在少年機械化工作者小組里的活動。他看到同年齡的五年級學生在學習開微型汽車，就非常羨慕。但是小組有一條規(guī)定：必須把內燃機研究清楚，才能取得開汽車的權利。尤爾柯參加了一