人教版高中地理必修2第二章第3節(jié)《城市化》第1課時-文庫吧
2024-11-18 18:13 本頁面
【正文】 【新課講授】 師多媒體展示相關(guān)圖表： 1．長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展對比圖。 2．上海 1911年、 1949年、 1990年城市用地圖。 3．上海 1911年、 1949年、 1990年人口數(shù)據(jù)。 時間 1911年 1949年 1990 人口（萬） 54 538 1324 4．城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動力示意圖 小組探究： 各小組結(jié)合課前調(diào)查的本地域的城市用地、人口數(shù)量變化資料，根據(jù)情境素材探究如下問題。 1．上海城市用地擴展圖與長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖反映了什么現(xiàn)象？ 2．什么是城市化？ 3．城市化的基本特征有哪些？ 交流展示： 略。 師生交流： 在學生交流展示結(jié)果的基礎上，教師及時評價、適時補充，結(jié)合相關(guān)問題進行互動交流。 1．土地利用為什么會發(fā)生如此大的變化？進而追問：城市化的動力因素有哪些？ 2．在長江三角洲的城 市發(fā)展圖上標有特大城市、大城市、中等城市、小城市，它們的劃分依據(jù)什么？ 3．我們用什么來衡量城市化的水平呢？換句話，就是城市化的最主要的標志是什么？ 教師精講： 通過影像資料以及學生的實際調(diào)查，我們可以看出城市化過程中有以下明顯的變化：（ 1）城市人口增加；（ 2）城市用地規(guī)模擴大；（ 3）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙？梢詫⑦@三點作為城市化的表現(xiàn)。以城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋砗饬砍鞘谢乃?，作為城市化的重要標志。強調(diào)表現(xiàn)與標志在語言表述方面的差別。 4．結(jié)合自已的所見所聞，從生活、社會、觀念等方面交流 城市化帶來的變化感受，發(fā)表自已的見解。 設計意圖： 學生實際調(diào)查的感性材料與教材的理論知識有機結(jié)合，有助于加深學生的理解。以自己的生活經(jīng)驗談談城市化在生活、社會、觀念等方面帶來的有利變化。 板書： 一、什么是城市化 1．城市化概念
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