【正文】 來。同時我校戰(zhàn)史教育、國防教育、文明禮儀教育、傳統(tǒng)文化教育等校本科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了，因此建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組，是校本課程的開發(fā)與實施的有力保證。郭村中學(xué)“校本課程開發(fā)與實施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長： 何兆生副組長：于希慶李銘祥成員：張儉孫勁仇圣飛李華軍三、課程實施原則：學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師，教學(xué)的主體是學(xué)生。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：合作性：在整個教學(xué)過程中教師要與專家、校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。民主性：學(xué)生是學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，在教學(xué)過程中，教師要廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚，素養(yǎng)得到提升。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。四、課程實施計劃校本課程的實施方法每周星期一下午第一節(jié)課，全校開展校本課程，由專職教師根據(jù)統(tǒng)一安排，精心備課，集中授課。校本課程的教師管理由教導(dǎo)處負責(zé)，主要負責(zé)教學(xué)科目的安排，教師教案的檢查、教師上課情況的檢查。對學(xué)生上課的管理，主要由班主任負責(zé)，班主任負責(zé)檢查學(xué)生的上課情況，課后作業(yè)及活動完成情況。要求班主任講究科學(xué)，工作細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程科目安排9月份：中學(xué)生文明禮儀教育 10月份：中學(xué)生行為規(guī)范教育 1112月份：傳統(tǒng)文化教育 23月份：革命傳統(tǒng)教育 45月份：民防安全教育第三篇：校本課程實施計劃黎明中學(xué)校本 課程實施計劃黎明中學(xué) 黎 明 中 學(xué) 校 本 課 程 實 施 計 劃一、指導(dǎo)思想：校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標，把美術(shù)制作課、心理咨詢課和國學(xué)課作為校本開發(fā)課程融入課程體系中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、課程基本理念本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。改變學(xué)習(xí)方式，加強理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力。建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認同，樂于參與的激勵性評價形式。為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。三、課程內(nèi)容為了全面提高學(xué)生素養(yǎng)，使學(xué)生個性特長得到長足發(fā)展，成為人格健全、有品位、有內(nèi)涵的新一代中學(xué)生，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個教學(xué)內(nèi)容心理健康教育國學(xué)啟蒙必讀美術(shù)制作大慶精神、鐵人精神四、課程實施及建議：課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：教師指導(dǎo)小組交流成果展示師生評價組織形式：班級授課制課時安排：美術(shù)制作課每周1課時，國學(xué)啟蒙必讀每天晨讀十分鐘、每周一節(jié)閱讀品析課，心理健康教育每學(xué)期兩次講座。活動地點：本班教室或?qū)I(yè)活動教室。五、具體目標：必背《國學(xué)啟蒙》。選讀書目：古典文學(xué)及國學(xué)內(nèi)容。各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目，每學(xué)期讀書至少在兩本以上；每學(xué)期完成一件自己滿意的美術(shù)制作作品上交。每學(xué)期認真組織兩次心理輔導(dǎo)課。六、課程實施的有關(guān)要求精心準備、認真上課。開展相關(guān)驗收評比活動。開展班級圖書借閱活動。檢查學(xué)生晨讀，并隨機抽查學(xué)生的讀書效果。五月份召開“讀書匯報會”，檢查讀書實踐活動。黎明中學(xué)第四篇：校本課程實施計劃龍街二中校本課程開設(shè)與實施方案一、校本課程開設(shè)目標校本課程開發(fā)的目標主要體現(xiàn)在五個方面：（1）主體性，以學(xué)校為主體，自主開發(fā)和發(fā)展課程；以教師為主體，充分尊重教師的意見，開發(fā)和實施課程，以學(xué)生的實際需要為主導(dǎo)開發(fā)和利用課程；（2）基礎(chǔ)性，基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，這是教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求，因此校本課程開發(fā)要求為每一個學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)；（3）發(fā)展性，學(xué)校教育是為學(xué)生未來做準備的，因此，課程與教育應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展；（4）全面性，人的發(fā)展應(yīng)是主動的、全面的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在有限的在校時間內(nèi)，在德、智、體、美等多方面得到最到最快、最充分的發(fā)展，校本課程要服務(wù)這一全面的發(fā)展。（5）實用性，國家課程是面向全體學(xué)生的、無法體現(xiàn)面對具體學(xué)生的實用性，通過校本課程和地方課程實現(xiàn)鄉(xiāng)土教育和職業(yè)教育，是世界各國普遍采用的途徑。二、校本課程開設(shè)原則個性化原則：學(xué)生的發(fā)展是課程的出發(fā)點和歸宿，課程開發(fā)、實施與評價的每一個環(huán)節(jié)都必須建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上。因此，校本課程開發(fā)要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好；使學(xué)生的個性得以發(fā)揮。校本性原則：校本課程開發(fā)要從學(xué)校實際出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的地理環(huán)境、社會環(huán)境以及學(xué)校的物質(zhì)條件，開發(fā)具有本校特色的課程；全面化原則；全面化原則體現(xiàn)在兩個方面：一是堅持黨的教育方針，