【正文】 先進基層黨組織、德育先進校、法制宣傳先進單位、福建省小學示范圖書館、福建省小學數學邀請賽優(yōu)秀組織獎、福建省教育科學規(guī)劃課題（語文）研究榮獲壹等獎、福建省“深化發(fā)展性教學研究，促進師生共同發(fā)展”課題先進單位、福建省2013年《發(fā)展懷》小學素養(yǎng)測評團體一等獎、浦城縣教育教學先進單位等稱號。在深入開展創(chuàng)建文明?；顒又?，不斷開拓創(chuàng)新，營造良好的育人環(huán)境，全面提升了辦學品位，促進了學生全面發(fā)展。主要從以下幾方面入手。一、書香校園，賦與教育靈魂創(chuàng)造全覆蓋式的閱讀環(huán)境。硬件設施的提升和完善是促進師生閱讀的保障。學校著重建設了“五個一”工程，既一個圖書館、一間電子閱覽室、一個教室書柜、一個流動書箱、一個開放式的閱讀吧。學校圖書館舍總面積400平方米，共有82000多冊書，60多種報刊雜志。電子閱覽室則投入資金15萬元，購臵30臺電腦，以電子方式存貯多達300萬冊圖書、期刊。學校為發(fā)揮這些圖書資源的作用，在每個教室里擺放了一個雙開門三層書柜，取代過去少、雜、亂的圖書角。書柜的中間三層放圖書，上面可以放盆花，下面可以每天收回的國家免費發(fā)放的教科書等，綜合利用，美化教室，一舉多得。定做了60個書箱，每個班級一個，學期初每個學生選一本自己喜歡或需要的書，由班主任和班級圖書管理員向學校圖書館借閱。在一進學校大門的教學樓一樓，建設了200平方米的開放式閱讀吧，并在每一座教學樓的門廳及空曠處擺放書柜，方便學生隨時閱讀。通過不懈努力，做到“人人都有好書讀，人人都有好的環(huán)境讀書”，使整個校園書香四溢。開展師生全員參與的讀書活動。學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大潛在的教育意義。學校著重推進“五項活動”的開展。一是“好書捐贈”活動。為了充實開放式閱讀吧和班級書柜的書籍，豐富閱讀資源，倡議學生捐贈自己珍藏的書籍，學生分批次共捐贈學籍5000余本書籍。捐贈書籍蓋上“好書捐贈”圖章，并注上捐贈者的姓名。二是“百千萬”讀書活動。即“百名教師、千名學生、共讀萬卷書”，從學校圖書館挑選1萬冊圖書，按照學生閱讀能力的高低，由低年段先選，充實到開放式閱讀吧和班級書柜上。三是“一誦三讀”活動?！耙徽b”即課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），廣泛開展“經典伴我成長”誦讀活動，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時，唱響經典誦讀常規(guī)樂章。四是“書香校園”系列讀書征文活動。以“走復興路，圓中國夢”、“尊老敬老愛老”、“美麗中國，美麗浦城”、“感念師恩、祝福無限”為主題開展征文、講故事比賽，通過征文、講故事，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟，進而激發(fā)愛校愛家愛鄉(xiāng)愛國熱情，將讀書活動引向明理層次。五是 開展讀書沙龍活動。每位教師由教育局出資100元，學校出資100元，個人出資100元購買書籍，學校定期組織開展讀書沙龍交流研討。通過閱讀研討，向全校師生推薦優(yōu)秀書籍、報刊、雜志。培養(yǎng)學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會的良好習慣，形成熱愛讀書、熱愛生活的校園氛圍，好的書評在學校文學社社刊《文峰新芽》發(fā)表。五項活動的開展使書香浸潤校園，讓經典滋潤童年，讓閱讀伴隨學生成長，建設學生精神家園。創(chuàng)建平臺，辦好《文峰新芽》社刊。2014年3月，學校成立了“文峰文學社”。并以閱讀吧為陣地，根據實際情況制定了詳實的活動方案。文學社積極開展讀書、寫作活動，鼓勵社員多讀書、讀好書，針對學生閱讀興趣，給學生推薦閱讀書目時注重時代性、參考性、科學性、思想性，并做到三個結合：與語文課程標準推薦學生閱讀書目相結合，與學科教學內容相結合，與生活實際相結合。鼓勵學生積極參與閱讀吧書目的征訂，文學社社員每2周撰寫一篇好書推介，每月向同學、向圖書館推薦2本好書，學校將根據同學們的推介酌情選購。鼓勵學生多學多練，并向各級各類刊物投稿。一年來，以黃麗梅、沈麗娟等一批優(yōu)秀的指導老師推薦學生習作在各級各類報刊上發(fā)表習作100余篇。以文學社為依托創(chuàng)辦校內刊物《文峰新芽》，指導學生制定學期讀書計劃，每月讀一本書；進行閱讀方法和撰寫讀書筆記指導，每周寫一篇讀書筆記；每月開展一次讀書心得交流活動，如好書推薦、讀書摘記展示、讀書心得交流等。認真開展《文峰新芽》的組稿和編輯工作，組織中高年級語文教師擔任文學社指導老師，鼓勵學生積極寫作投稿。二、琴聲藝韻，賦與教育優(yōu)雅全面開展樂器進課堂活動。曾有句話說：“靠近清泉，心靈也會濕潤，靠近音樂，生命也會起舞?！备前輨t說“音樂使一個民族的氣質更高貴?！币魳返挠俗饔?，得到了國內外先賢的認可。因此，學校堅持“辦規(guī)范加特色，育合格加特長”的理念，突出學生個性特長的培養(yǎng)，將“樂器進課堂”定為學校的特色項目，開展“樂器進課堂”教學活動。力求實現每個學生會一種樂器（葫蘆絲、長笛、薩克斯、古琴等）?！皹菲鬟M課堂”也被確定為省級重點教研課題，為學生全面發(fā)展提供了平臺，“樂器進課堂”的實施，學生興趣濃厚，深受家長歡迎。器樂教學在小學階段對于培養(yǎng)學生的音樂感知能力、創(chuàng)造能力、和音樂表現能力都起到了重要的作用?！皹菲鬟M課堂”這種新的課堂教學形式不僅是新課標的要求，更是素質教育的需要，是為學生美好人生打基礎而進行的大膽嘗試。在幾年的音樂器樂教學實踐中，“樂器進課堂”不僅為音樂教學增添了新的教學內容，大大地激發(fā)了學生的學習興趣，充分調動學生參與音樂實踐的積極性，而且對學生音樂文化素質的全面發(fā)展起著積極的作用。抓實書法、美術教育。小學時期，正是培養(yǎng)一個人貫穿一生的審美情趣的關鍵時期。而書法和美術教育，對提高小學生的審美能力具有不可替代的作用。學校積極創(chuàng)建福建省書法教育特色學校，圍繞“創(chuàng)建”，結合學校校本教研的進展，學校每學期初都制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃。要求所有參與書法教學的教師認真?zhèn)浜媒贪?，注重對寫字課教學的分析與研究，在教學過程中，側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成，抓好每天20分鐘的寫字練習。組織學生開展各類書法競賽、書法展覽等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，提高書寫興趣，提升書寫能力。同時，學校對美術教育加強領導，除課本要求的手工、繪畫等內容外，還根據本縣實際情況，開展了浦城剪紙教學。積極做到課堂教學正規(guī)化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。提高教師素質改善辦學條件。組織教師參加有關書法、音樂、美術方面的學習，提高教師自身書法、音樂、美術水平，提升藝術教育的教學能力。加強改善藝術教育的辦學條件，學校積極籌措經費，購臵音美教學設備，并配臵專門的音樂、舞蹈、美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，在校園文化建設中，充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。三、社團實踐，賦與教育智慧充分認識社團實踐對發(fā)展小學生創(chuàng)新精神的作用。小學生社團分散在學校校園中，每一個社團都是具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。同時，豐富多彩的社團活動內容非常廣泛，包括了許多學科的知識，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學生不斷去創(chuàng)新知識。通過社團內的活動，學生通過感知他人的反映和評價，確定自己的水平，有利于正確客觀地認識自我,確立正確的自我概念,形成完整的自我同一性,對于形成健全的人格,獲得心理的成長，具有最要作用。此外，社團活動對于提高小學生的交往能力、合作意識，促進小學生的社會化進程，都具有無可替代的作用。依托地方特色傳統(tǒng)文化開辦豐富多彩的社團。浦城的歷史悠久，早在十幾萬年就有古人類出現。2005年全國十大考古發(fā)現之一的仙陽貓耳弄山商代龍窯，是迄今為止所知年代最早、保存最完好的龍窯；而興盛于宋元時期水北大口窯，則將浦城的陶瓷推向了高峰，大口窯所產的青白瓷大量銷往日本和東南亞地區(qū)。閩派古琴，原稱“福建浦城派”，為清代中國古琴四大派中的重要流派，列入福建省非物質文化遺產名錄。閩派古琴以指法細膩、瀟灑脫俗、疾緩有度見長。“浦城剪紙”是福建省省級非物質文化遺產，浦城縣2008年被國家文化部命名為“中國民間文化藝術（剪紙）之鄉(xiāng)”，2012年，福建省政府將“浦城剪紙”申報國家級非物質文化遺產名錄。為了傳承浦城悠久深邃的陶瓷文化、古琴文化、剪紙文化，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學校開辦開式多樣的社團活動。根據實際情況，開辦了古琴社、陶瓷社、文學社、機器人社、樂器社、播音社、剪紙社、合唱社、籃球社、乒乓球社、圍棋社、象棋社等十多個社團。這些社團的開辦，既弘揚歷史內涵、特色藝術，又推進了素質教育，實現辦特色教育、促學生個性化成長目標。培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力，提高了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，彰顯學校辦學特色，促進學生全面發(fā)展和健康成長。做好課時、場地、師資調配。課時安排上，在符合省頒課程設臵及比例（通常說的省頒計劃）的前提下,調節(jié)綜合實踐活動地方與學校課程中安排每周2至3課時為社團活動時間，集中在每周一個下午半天時間，年級錯開時段安排，每天下午一個或兩個年級活動。由于各社團下分為若干個興趣小組，興趣小組數量遠遠多于班級數量，所有班級的教室和空余的教室、各功能室及操場等活動場所全部調節(jié)利用到位。孩子根據自己的興趣選擇社團項目，建立新名冊，做好活動方案細致安排，每次活動前后點名清點人數，確?；顒影踩?。師資安排以本校在職教師為主，發(fā)揮教師專業(yè)特長，每人每周必須承擔2至3節(jié)社團興趣培養(yǎng)課程，個別困難的教師必須參與配合學生管理指導。個別稀缺項目外聘階段性授課指導。如文學社團下屬“小記者在線”聘浦城時訊編輯與孩子們交流，陶瓷、閩派古琴分別聘請校外教師指導。有條件的年級還可以利用家長資源參與指導配合活動。四、德才兼?zhèn)洌蛟烀麕熽犖樽ブ贫冉ㄔO，規(guī)范教師行為。通過加強廉政建設，嚴肅師德師風，實行校務公開，規(guī)范收費工作，深化行風管理等一系列措施，把學校的師德師風建設和黨風廉政建設活動落到實處，推進學校民主建設。學校狠抓制度建設和制度創(chuàng)新，形成“以人為本，以制度管人”的良好工作格局。一是黨風廉政責任制度。制定《實小黨風廉政建設責任制實施辦法》，《師德師風承諾書》把學校領導和支部支委廉政建設的責任范圍和目標任務進行分解立項，細化量化，與精神文明建設相結合，一起部署，一起落實。二是民主管理制度。建立完善《實小校務公開制度》，做到重大事情實行教代會審議，焦點問題實行上榜公布，敏感問題實行掛牌亮卡，重大項目建設和大宗物資采購實行招投標；資產使用管理實行包干負責；財務收支實行“兩公開一監(jiān)督”等，有效地保證了學校工作的規(guī)范運行。抓學習教育，提升師德水平。學校采取有力措施，加強行風學習教育活動，筑牢教師隊伍廉潔從教的思想防線，進一步提升師德師風建設水平。一是開展豐富多彩的學習教育活動。黨員教師學習做到有計劃、有考勤、有記錄、有總結，切實增強學習效果。二是依托本校豐富的教育資源強化師德教育。學校黨支部深入開展“弘揚革命傳統(tǒng)，彰顯黨員先進性的學優(yōu)創(chuàng)先”主題活動。三是開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。學校在全體教師中深入開展創(chuàng)“文明示范崗”活動，通過開展活動，增強了教師“比業(yè)務、樹師德。比奉獻、爭先進”的濃厚氛圍，引導、激勵全校教職工樹立“敬業(yè)奉獻、熱愛學生、團結協作、嚴謹治學、開拓進取”的師風，涌現出一批師德標兵，使教師學有典型，起到良好的輻射作用。抓校本教研，培育優(yōu)秀教師。校本教研是學?？沙掷m(xù)性發(fā)展的需要，是學校內涵發(fā)展的需要，也是實驗性、示范性小學的源頭活水。構建三個層次的教研活動。既：面向青年教師的“發(fā)展性”教研活動。繼續(xù)實施“幫教”活動，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用。學科帶頭人、骨干教師與青年教師“結對子”，互相聽課，建立師徒關系，指導教學研究和開課。幫助年青教師盡快適應新課堂，縮短教學與教研的過渡期，實現以研促教。面向全體教師的“主題性”教研活動。教學開放周必圍繞教研專題開展，一年級教研組分別在上、下兩個學期圍繞“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”等專題，舉行教學開放周，進行“家長課堂零距離活動”，家長可在開放周來聽自己孩子的課，看孩子在校的表現等。在全校教師中舉辦研討會、集體備課等，通過開課、評課、互動研討，促使教師形成自己的教學風格和教學特色。面向骨干教師的“研究性”教研活動，鼓勵教師圍繞課堂教學過程中的點點滴滴，方方面面作深層次探索，從而成為研究型教師。在省、市、縣舉行的各種活動中，我校多位教師獲獎。目前，涌現出4名省學科帶頭人及培養(yǎng)對象，59名市、縣學科帶頭人； 36名教師在國家、省、市、縣各級的學科比賽中獲獎，100多篇教學論文、實驗報告、教學案例在各級教育刊物發(fā)表或獲獎，成為教研教改的中堅力量。五、潤物無聲，校園處處皆育人。環(huán)境育人。建立“三個德育長廊”弘揚和培育民族精神。學校利用過道墻體、板報專欄等，