校企合作工學結(jié)合辦學方案-文庫吧
2024-11-04 23:51 本頁面
【正文】 業(yè)教師，作為項目負責人，既是校企合作的協(xié)調(diào)員，也是專業(yè)建設(shè)的責任人。建立激勵機制，對工作成效突出者給予表彰獎勵，工作不利的及時調(diào)整，以確保校企合作培養(yǎng)高技能力順利實施。六、合作協(xié)議合作協(xié)議及具體條款見附件。第二篇：校企合作辦學,工學結(jié)合育人2012年全省職業(yè)教育典型經(jīng)驗交流材料辦好“創(chuàng)業(yè)園區(qū)” 推進校企合作祁陽縣職業(yè)中專學校由于各級黨和政府高度重視職業(yè)教育，“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的經(jīng)濟發(fā)展,迫切需要加強技能型人才培養(yǎng)培訓，城鎮(zhèn)新增勞動力和農(nóng)村富余勞動力的就業(yè)，也需要大力發(fā)展職業(yè)教育。祁陽縣職業(yè)中專緊緊抓住了這些難得機遇，全面貫徹 “以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學方針，有效開展校企合作，助力祁陽工業(yè)園承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，學校自身也得到快速發(fā)展，已成為湖南省“雙示范”學校。一、校企合作助推辦學模式的轉(zhuǎn)型（一）校企合作促進學?？缭绞桨l(fā)展校企合作是學校發(fā)展的重要動力。近4年，學校辦學規(guī)模增長了2倍，在校生人數(shù)達了6393人（其中全日制學生5163人，非全日制學生1230人），成為了永州市規(guī)模最大的一所中職學校。校園面積由150畝擴大到260多畝，形成了“一校兩區(qū)”的辦學格局。學校現(xiàn)有專業(yè)12個，涵蓋加工制造、電子、服務財經(jīng)、農(nóng)產(chǎn)品加工等四大專業(yè)大類。學校不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量，全面推行 “校企互融、多元共建”的開放型辦學模式與“廠校合一、產(chǎn)學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)正在爭創(chuàng)國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。（二）承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成為辦學模式的轉(zhuǎn)型的契機永州市是湖南承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的先行區(qū)，而祁陽縣又是永州市的一個大縣。祁陽縣總面積2538平方公里?？h委、縣政府根據(jù) 縣域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，確定把祁陽工業(yè)園作為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。并于2007年開始規(guī)劃建設(shè)面積為25平方公里的工業(yè)園新區(qū)，而祁陽縣職業(yè)中專就位于園區(qū)內(nèi)。目前，園區(qū)現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)198個，其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)50個，將需員工１０萬余人。根據(jù)園區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，已初步形成了以科力電機、美星光電等為龍頭的微電機、電子元器件及五金件等機械電子業(yè)。以凱盛鞋業(yè)、富福服裝等企業(yè)為龍頭，以承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為重點的制鞋、服裝產(chǎn)業(yè)。以金浩茶油、五洲藥包、湘妹食品等企業(yè)為龍頭的糧油加工、果蔬加工為主和以營養(yǎng)液、大腸液、生物制劑和藥用包裝材料的食品醫(yī)藥業(yè)。以祁陽海螺水泥為龍頭，引導現(xiàn)有建材企業(yè)優(yōu)化升級的節(jié)能環(huán)保新型建筑材料業(yè)。學校審時度勢，積極主動迎接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，重新定位發(fā)展，明確辦學思路，按照“專業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)、課程圍繞崗位轉(zhuǎn)、教師圍繞學生轉(zhuǎn)、學生圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)”的思路融入園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，新開鉗工、美妝等專業(yè)，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。二、工學結(jié)合促進人才培養(yǎng)模式的改革校企合作是中職學校辦學模式改革的一個主流方向。良好的“校企合作”可以順利解決中職學校所面臨的“招生難、實訓難、就業(yè)難”等幾大難題，使學?？焖侔l(fā)展。我校在校企合作的過程中，注重實效，結(jié)合專業(yè)和企業(yè)的特點，積極探索多種形式的合作，取得了較好的成績。（一）校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”模式建立“教學、生產(chǎn)、經(jīng)營三位一體”的校企深度合作模式。校企合作好，但現(xiàn)狀是學校主動，企業(yè)被動甚至不動，缺乏合作辦學的 內(nèi)在動力，一邊熱一邊冷。為此，學校果斷決策，投資1200多萬元，在校內(nèi)建立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，占地３０多畝，自建廠房，招商引資，創(chuàng)辦股份制企業(yè)“中興制藥機械廠”、“陽泰電子廠”、“陽光服裝廠”和“祁陽縣職業(yè)教育印刷廠”4家校辦企業(yè)，學校掌握了校企合作的主動權(quán)，為機電、電子、服裝、平面媒體印制等主體專業(yè)提供良好的實習條件。企業(yè)有獨立生產(chǎn)經(jīng)營的決策權(quán)，又有接受學生實習、就業(yè)、培訓教師等義務，校企一體，利益雙贏，共同育人。在日常管理上，工廠負責學生的實踐教學，并提供實踐教學所需原材料；學校負責學生的管理和理論課教學，學生入廠
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