指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案范文-文庫吧
2024-11-04 23:02 本頁面
【正文】 教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。搭建活動舞臺，促進青年教師整體素質(zhì)的提高。進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；參與導(dǎo)師實驗研究；論文撰寫等。要勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進教學(xué)發(fā)展。學(xué)校要及時搭建教研活動舞臺，讓青年教師有一個充分展示自己的機會，讓青年教師在活動中成長。同時，要多組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。還可不定期地聘請有關(guān)教育教學(xué)專家來校與青年教師進行座談交流。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。六、培養(yǎng)形式教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年教師都要上匯報課。匯報課在每學(xué)期開學(xué)的第一個月份進行，學(xué)校將組織評委打分，所得分?jǐn)?shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。舉辦各類知識講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認(rèn)真傾聽他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。加強對試題的研究。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。青年教師在新學(xué)年開學(xué)初要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)年度的課程標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處組織達標(biāo)考試。確定個案研究。青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學(xué)年撰寫一篇個案分析論文。七、考核評價成立考核評價小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：聽課；檢查指導(dǎo)教案；檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；指導(dǎo)教師評語；教育教學(xué)與科研論文；電子課件等。根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。第二篇：指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案楊新青年教師是學(xué)?；盍Φ脑慈?，是教育教學(xué)改革的生力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。青年教師的快速成長，直接關(guān)系到學(xué)校質(zhì)量的提升、內(nèi)涵的發(fā)展。因此，建立一個完整的指導(dǎo)青年教師成長體系意義十分重大。本著發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師并最終達到“發(fā)展學(xué)生”的目的，特制訂本方案，并將逐步完善學(xué)校“青年教師成長體系”。一、“青年教師”界定：我們這里的“青年教師”是指年齡在35周歲以下（含35周歲和新畢業(yè)分配生及實習(xí)生）的全體教師，他們具有中老年教師無法比擬的優(yōu)勢：知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。同樣，他們也有很多與中老年教師相比不足的地方：由于參加工作時間短，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力、方法均有待提高。二、培養(yǎng)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生”的青年教師隊伍，促進教師隊伍的整體優(yōu)質(zhì)化。逐步培養(yǎng)出一批“縣、市乃至省級”青年骨干教師，并最終使其成為本土名師。（二）具體目標(biāo)：優(yōu)良的教師職業(yè)道德：熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進取心。嫻熟的組織、教學(xué)能力：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生；根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。確實打造高效、生動、充滿活力與創(chuàng)新氣息的課堂。突出的班級管理能力：能運用科學(xué)管理的相關(guān)理論，很好地經(jīng)營他的班級。他的班級應(yīng)該是凝聚力強、集體觀念濃厚、熱愛學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的“和諧班級”。過硬的教學(xué)基本功： “三個一”，即一手好字（粉筆、毛筆與硬筆），一手熟練的簡筆畫和一口流利的普通話；同時還應(yīng)具有過硬的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力和信息檢索、搜集能力。扎實的教研教改能
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