思品課教學(xué)敘事-文庫吧
2024-11-04 22:57 本頁面
【正文】 。（步驟三：反思并改進。介紹改進后的課前預(yù)想效果）怎樣讓學(xué)生興趣盎然地上好這一課，不但理解了而且會應(yīng)用呢？我想了很多辦法。最后確定了一個思路：通過摘蘋果的活動把整個課堂的幾個環(huán)節(jié)巧妙地串連起來。（步驟四：描述改進后的教學(xué)過程，記錄結(jié)果（達到預(yù)想設(shè)計/未達到預(yù)想設(shè)計））第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)本課的知識網(wǎng)絡(luò)，我請同學(xué)們把這一課的知識體系想象成一棵枝繁葉茂、果實累累的知識樹。我們現(xiàn)在要做的第一件事，就是瀏覽這棵知識樹，看看它由哪些枝干組成，上面掛了多少果實，看誰能又快又準地發(fā)現(xiàn)這些果實。學(xué)生每講出一個知識點我就在大屏幕上出示一個蘋果，大家興趣高漲，這一環(huán)節(jié)很順利地完成，因為難度不大，幾乎每個同學(xué)都參與了，我特別關(guān)注了那些成績差一點的，他們也沒有多少困難，一開始就品嘗到了成功，使他們信心和興趣倍增。第二個環(huán)節(jié)是重點、難點突破，我問同學(xué)們，這么多蘋果里哪個是最大最紅的蘋果？也就是這一課的重點在哪里？學(xué)生也能在討論后順利地說出重點。然后我說，這顆樹上有幾個蘋果雖然很大很好吃，卻長得很高，同學(xué)們得想辦法把它給摘下來，我們來想想辦法好不好？“好！”大家異口同聲地說，于是開始攻難點。第三個環(huán)節(jié)是熱點探究，把當今社會上一些問題出示給同學(xué)們，讓他們分析一下錯誤的原因。我是這樣開展活動的：這顆果樹里，有幾個蘋果是壞的，你能找出它的毛病在哪嗎？可以合作，分組討論，看哪組是最好的果農(nóng)。第四個環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，練習(xí)量較大，為了充分調(diào)動學(xué)生我采用了摘蘋果競賽的方式。我說，今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)都很出色，現(xiàn)在是最后出成果的階段，我們分四大組來進行比賽，看哪一組知識掌握得最牢固最扎實，限定時間分組輪流答題，每個組員輪流答一次，答對一次獎勵一個蘋果，看哪一組摘的蘋果最多。這個時候課堂氣氛到了高潮，同學(xué)們爭先恐后，緊張得不得了，特別是搶答環(huán)節(jié)，大家情緒激動，反應(yīng)之敏捷出乎我的意料之外。正好完成教學(xué)任務(wù)時，鈴聲準時響起。我看看成績，四個組旗鼓相當，教室里是一片歡樂的海洋，我示意同學(xué)們安靜下來，說：“今天同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，在老師心目中你們每組都是‘夢之隊’，你們每個都是好樣的，謝謝你們，謝謝你們的精彩表現(xiàn)，送給你們一束花作為獎勵，讓我們?yōu)樽约憾湴粒 蓖瑢W(xué)們高興得小臉漲得彤紅，不停地歡呼、不斷地為自己鼓掌喝彩。（步驟五：感悟。研修過程的收獲，教學(xué)思想的改變）這堂課雖然過去很久了，那熱烈的場面至今還浮現(xiàn)在眼前。這堂課之所以成功，是因為每個同學(xué)都積極參與了，我在設(shè)計課堂的活動環(huán)節(jié)時，考慮到了全體同學(xué)，遵循由易而難循序漸進的原則，讓每個同學(xué)都置身于活動當中，體會到收獲蘋果的喜悅，這種喜悅刺激他們發(fā)掘自己的潛力，不斷地沖擊突破難點，最終圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。第三篇：思品課教學(xué)總結(jié)思品課教學(xué)總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，回頭想想，我頗有感觸，作為一名合格的思品老師，除了要熟悉教材，駕馭教材之外，還要做到以下幾點：要學(xué)會教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多讀書。不僅要學(xué)習(xí)所教學(xué)科雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要了解其他學(xué)科的知識，廣泛涉獵各種信息，切實培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的能力。教師只有成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，才能成為優(yōu)秀的教
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