【正文】 學習習慣。如今，高三年級紀律穩(wěn)定，學生學習認真、刻苦，氣氛濃厚。二、一年來主要做法：責任意識。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，辦事公平，心系年級，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，每時每刻嚴格要求自己，不斷強化自己的這種責任意識。強化教學常規(guī)的檢查和督導，嚴格以學校制定的各項要求為準繩，努力執(zhí)行學校推行的各項措施，加強過程管理。強化了教師責任意識，落實教師的考勤制度，確保了教學的正常進行，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現象的發(fā)生。年級工作推進有序、扎實。在精細上下功夫，在實干中求突破。實效是檢驗學校工作的試金石?！皬膶嶋H出發(fā)”、“真抓實干”、“團結務實”、“務求實效”是我們年級一直秉承的工作作風。對各項工作我們做到認真、規(guī)范、負責。以上這些做法，是我在管理過程中所進行的一些嘗試，當然，隨著工作的不斷深入，還有許多問題有待我們去解決。三、存在的問題：現在高三年級對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。常規(guī)管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發(fā)生。對個人而言，有時做事，不夠冷靜，感性大于理性，認準的事情一條路走到黑，看不慣的事情和做法，不會婉轉的處理，所以個人的工作藝術有待進一步提高。四、下階段工作設想：班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，及時發(fā)現問題及時解決，不斷提高年級組的戰(zhàn)斗力。學習方面要求制定提高班級學習成績的具體措施；發(fā)揮家長的作用，召開部分學生家長會或把個別家長請到學校或通過其它方式溝通學生的教育問題；和每位學生談話并和學生一起制定出最后的努力方向。任課教師工作：制定好新學期的教學計劃。及時分析本學科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學科學習成績的具體措施，明確工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績，和班主任一起做好學生的工作。學生管理方面：加大學生教育、管理、處罰力度，凈化年級風氣、班級風氣；濃化年級、班級學習風氣，創(chuàng)設表現好、學習好光榮的氛圍。各位領導，因為年級事務較多，所以年級無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，今后應該還有一些提升的空間。所以今后我還會繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。20xx年1月2號第二篇：年級主任述職報告述職報告大名一中 張志新尊敬的各位領導，同志們：大家好！我是2013年暑假從原高二B組副主任接任高一B組年級主任一職的，首先對校領導的信任再次表示感謝！沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，回顧這一學期的工作，忙碌中感覺充實，辛苦里留下回味。在學?！盀槿松蚧A，與學生共發(fā)展”的理念和“新三年戰(zhàn)略”思想指引下，在校領導的關心、支持和幫助下，高一B組的同事們共同努力,針對高一新生特點，確立了夯實基礎，狠抓管理，提高質量的工作目標，在新教師培養(yǎng)，教學常規(guī)落實，學生養(yǎng)成教育以及日常管理等方面做了大量的工作，一學期以來，高一B管理工作穩(wěn)步推進，教育教學工作扎實進行，學生成績喜人?，F將一學期的主要工作向大家匯報如下，懇請學校領導、各位同事提出批評和寶貴意見。一、本學期的主要工作：（一）、教師管理培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮集體優(yōu)勢培養(yǎng)團隊意識首先要統(tǒng)一目標，明確獎懲標準和紀律要求，明確各人分工和責任，學期之初我就和志勇主任喊出應屆生大文大理400人的高考奮斗目標，在此基礎上我們制定了《高一上學期月考獎勵辦法》，申明工作紀律，合理分工和明確責任：年級組成員對分管工作負責，學科組長對本學科教學及成績負責，班主任對本班學生成長及各項工作負責，任課老師對自己的學科教學及成績負責。培養(yǎng)團隊意識還要注重個人修養(yǎng)的提高和團結協(xié)作，一個人本事再大也不可能揪住自己的頭發(fā)把自己薅起來，所以在定期召開的年級組例會上或其他合適的場合，我們經常給老師們灌輸一些理念并身體力行，還精選一些教育格言制成條幅張貼在辦公室的墻上以時時警省。比如為人處事上，我們強調“自強不息，厚德載物”、“己所不欲，勿施于人”；師德建設上強調教育的意義和方法，作為教師要愛自己的學生，進而使學生也愛自己的老師，“親其師”方能“信其道”嘛。培養(yǎng)團隊意識更要注重過程，教育教學的過程其實就是教學相長的過程，就是培養(yǎng)良好習慣的過程，而教育管理的過程就是引領、促進并與師生一起養(yǎng)成良好習慣的過程，工作中我們繃緊教育教學質量這根弦，將紀律要求與獎懲常態(tài)化，凡事公開公平公正，對事不對人，制度大家訂大家守，只做該做的不做想做的，努力落實教育教學及管理常規(guī)，踐行王校長的教誨落實“四個二”要求，把簡單的事、平凡的事做實做好，相信持續(xù)的平凡就是偉大?，F在高一B組雖然師資仍有不足，但大家團結一致，互幫互助，干勁十足，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。調動班主任、學科組長積極性，發(fā)揮班主任、學科組長作用班主任和學科組長是年級組兩股中堅力量，兩者工作重點不同但又相互滲透，他們的工作態(tài)度和能力直接影響教育教學效果，精心選任合適人選是順利開展工作的前提。年級組特別重視班主任工作，充分調動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，首先明確年級組及班級管理目標，針對本學期學生特點制定簡單易行的《年級組班級考評辦法》，合理安排班主任值班并明確值班要求；其次我以身作則做好班主任工作，樹立班主任的標桿和榜樣以促進大家共同進步，比如薛連合老師及其所帶的504班就經常被我提出做大家學習的典范。第三，以發(fā)展的眼光看待班主任的工作和成長，鼓勵大家團結協(xié)作互幫互助，不斷總結班主任工作優(yōu)缺點并及時以不同方式進行激勵或鞭策，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。班主任工作每周一小結每月一總結；形成周周交流，月月協(xié)調的良好習慣。另外大家在一起辦公，處理本班學生問題無疑對其他班主任的工作也是一種促進。目前，高一B組班主任愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，班級管理效果顯著。年級組充分調動學科組長積極性，發(fā)揮學科組長的作用。首先明確學科組長的責任和工作重點，和A組進行評比，借助月考獎勵辦法激勵，定期協(xié)調交流。目前我組學科組長的工作有明顯進步，雖然他們的工作還有很大有待改進的空間。關心青年教師的成長。青年教師是一中長遠發(fā)展的后備力量，年級組是培養(yǎng)青年教師的主陣地。對剛剛進入教育行業(yè)的青年教師不斷鼓勵，以激發(fā)他們獻身教育事業(yè)的榮譽感和自信心，要求青年教師加強學習，盡快提高自己的業(yè)務水平，強化質量意識，爭創(chuàng)教學能手，不斷了解他們的工作、生活及想法以幫助他們成長，明確幫扶對象，比如，王超主要跟趙瑞杰、薛連合學習，王兵兵主要跟李清賢學習等等，以傳承我?！耙岳蠋?，以新促老”的教學風尚。經過一個學期的共同努力，青年教師在愛崗敬業(yè)、無私奉獻、提高教育教學水平和管理能力等方面皆取得明顯進步。（二）、學生管理著眼學生可持續(xù)發(fā)展，狠抓養(yǎng)成教育高一年級是高中階段養(yǎng)成教育的關鍵時期，因此，培養(yǎng)學生的吃苦精神，磨練他們的意志，養(yǎng)成良好的習慣至關重要。開學初，各班先后學習了《中學生日常行為規(guī)范》、《大名一中學生一日常規(guī)》等制度并依據各班的實際制定相應的規(guī)則，誘導他們領會其精神，內化為行動，嚴格要求自己，從點滴做起。全組上下一致，從年級組成員到一般教師，從班主任到班干部各負其責，積極行動起來，誰見誰管，耐心細致地做思想工作，加強監(jiān)督，在“安全、吃、住、學、衛(wèi)生”等方面做了很多努力，盡最大可能糾正學生不良的學習生活習慣，為下一階段打下了堅實的基礎。正面引導和批評處罰相結合首先加強學生的思想教育，利用班會及其他形式對學生進行思想教育和日常行為規(guī)范教育；充分發(fā)揮班干部的作用，各班組建了班委會，在班干部的選拔上，注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。狠抓班風、學風建設，為學生成長創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，年級組定期召開班主任座談會，在如何建設班風和學風方面鼓勵班主任積極交流，相互學習。班主任以身作則，嚴格要求，根據各班實際耐心灌輸自己先進的教育理念，以達到教育培養(yǎng)學生的目的；功夫不負有心人，一學期以來，各班的學風和班風建設有了明顯的改變和提高。狠抓“宿舍”管理，做好“晚休和午休”，一學期以來，年級組和班主任去宿舍了解學生的生活、心理狀況，關心他們的學習等等。同時，嚴格要求學生在宿舍里遵守學校條例，不能大聲喧嘩，要按時就寢，準時起床，搞好宿舍衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。一學期以來我組學生以養(yǎng)成較好的午休習慣。重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育，年級組組織學生參加學校組織的大型安全法制教育活動，還要求班主任利用每周班會時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。在進行這些正面教育的同時，我們也對違紀學生視情節(jié)輕重和紀律要求給予相應的批評教育和紀律處罰，僅停課一項就100多人次。目前，高一B學生榮譽感強，紀律性強，懂規(guī)矩，有禮貌，愛學習，出成績！重視與家長的聯(lián)系，構建家校共管平臺。年級組、各班根據學生實際情況，通過家長會、請家長到校、電話、網絡等多種聯(lián)系方式，加強教師與家長、學校與家庭的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育，提高了教育效果。講兩個例子：一是457的白曉靜，一是501的張建。（三）、其它方面的工作：傳達落實好學校交付的相關日常事務。配合教研室督促、檢查教師教案；配合教務處、高一A組一起積極組織月考、期中期末大考?？荚嚱Y束，及時匯總各班成績，認真總結，詳細分析。召開期中考試總結表彰會。配合教務處建立學籍檔案。配合德育處和學生處召開的班主任工作經驗交流會、進行優(yōu)秀班級評比等；配合總務處、安監(jiān)科進行基礎設施檢查和更換；配合體衛(wèi)處、團委進行衛(wèi)生打掃、勞動、跑操等；配合婦聯(lián)做好婦女工作和紅娘工程；配合辦公室、綜治組做好師生考勤工作；配合保衛(wèi)科做好重大違紀學生的處理工作。二、存在的問題：現在高一年級對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。常規(guī)管理的質量，各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡如人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。就個人而言，工作，工作方法、工作水平有待提高三、下階段主要工作設想：班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，實行班級管理的明細化，發(fā)現問題及時解決。學習方面要求制定提高班級學習成績的具體措施；發(fā)揮家長的作用，召開部分學生家長會或把個別家長請到學?；蛲ㄟ^其它方式溝通學生的教育問題；和每位學生談話并和學生一起制定出今后的努力方向。備課組長和任課教師工作：制定好新學期的教學計劃。及時分析本學科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學科學習成績的具體措施；明確備課組工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績，和班主任一起做好學生的工作。學生管理方面：加大學生教育、管理、處罰力度，凈化年級風氣、班級風氣；濃化年級、班級學習風氣，創(chuàng)設表現好、學習好光榮的氛圍。各位領導、老師們。因為年級規(guī)模較大、事務較多，所以年級無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，今后應該還有一些提升的空間。所以今后我還會繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。2014年1月15日第三篇：年級主任述職報告年級主任述職報告年級主任述職報告1尊敬的領導大家好！一、回顧及成績今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，通過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自我確確實實承擔了這一職責，才能體會從小學到大學，自我的各位班主任對自我不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人用心痛苦的事情。二、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時光比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，孩子也會自然地用禮貌用語來回答三、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是理解各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。四、鼓勵學生展示自我，樹立自信六年級學生活潑好動，好表現自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。五、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做