【正文】 3.“習(xí)俗”是我們生活方式、風(fēng)土人情的縮影。展示了我們無限豐富的地方民俗文化生活。，地域遼闊，習(xí)俗很多，而且各地有所不同。??三、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語交際的練習(xí)活動(dòng)（一）——招募民族村的導(dǎo)游員導(dǎo)游員的要求：介紹你是哪個(gè)民族的，你們民族有哪些獨(dú)特的習(xí)俗。要清楚地說出這些習(xí)俗的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人們?cè)鯓幼?、什么時(shí)間做、做的順序以及這樣做的原因。（1）以小組為單位，先交流各民族獨(dú)特的民族習(xí)俗，再選出不同民族的代表，在吸收大家意見，不斷改進(jìn)的基礎(chǔ)上，在全班進(jìn)行交流。（2）全體同學(xué)為評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰的發(fā)言好，好在哪里，并向介紹者提出什么合理化的建議。（3）選出民族村的導(dǎo)游員。活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)辦傳統(tǒng)節(jié)日文化園（1）對(duì)承辦各節(jié)日分園的小組進(jìn)行招標(biāo)。（小組討論申報(bào)節(jié)日，每組限選一個(gè)。）春節(jié)——掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年元宵節(jié)——吃元宵、看花燈青龍節(jié)——龍?zhí)ь^、挑菜、迎富、踏青清明節(jié)——掃墓祭祖、踏青郊游端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子、戴香袋、踏青、采艾蒿、插艾草、喝雄黃酒夏至——吃面乞巧節(jié)——牛郎會(huì)織女、求賜美滿姻緣中秋節(jié)——吃月餅、賞月重陽節(jié)——登高、插茱萸冬至——吃餃子臘八節(jié)——喝臘八粥小年——祀灶（2）小組成員分角色，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。（老師提示：恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作的表演，有助于準(zhǔn)確地表達(dá)。）舉例：導(dǎo)游員：漫長的歷史歲月使年俗活動(dòng)內(nèi)容變得異常豐富多彩。請(qǐng)大家隨我到春節(jié)園里做客，你們?cè)诹鬟B忘返的參觀中，一定能感受我們的生活情趣與豐厚的傳統(tǒng)民俗文化?！皰邏m”介紹：“ 臘月二十四，撣塵掃房子。”每臨春節(jié)，家家戶戶都要清洗家具，拆洗被褥，掃房，開展一次衛(wèi)生大掃除，干干凈凈迎新春。掃塵的習(xí)俗，由來已久。人們?cè)诤茉缫郧熬椭牢鄯x、塵沫與疾病傳播有關(guān)。民諺云：“二四掃房屋，二七、二八貼花花?！本褪钦f，從 臘月二十四開始，到年終，均為“掃年”時(shí)間。“掃年”的風(fēng)俗，反映了我國勞動(dòng)人民愛清潔、講衛(wèi)生的傳統(tǒng)。貼“?！弊纸榻B：人們?cè)谫N春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父狻⒏＿\(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的習(xí)俗呢？傳說明太祖朱元璋當(dāng)年用“?！弊肿靼涤洔?zhǔn)備殺人。好心的馬皇后為消除這場(chǎng)災(zāi)禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個(gè)“福”字。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“福”字。其中有戶人家不識(shí)字，竟把“福”字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“?！弊郑€有一家把“?！弊仲N倒了?；实勐犃朔A報(bào)大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對(duì)朱元璋說：“那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是‘福到’的意思嗎？”皇帝一聽有道理，便下令放人，一場(chǎng)大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。（3）小組交流介紹。（4）全體同學(xué)依次參觀傳統(tǒng)節(jié)日文化園。（5）評(píng)一評(píng)，哪個(gè)分園辦得好，哪個(gè)人介紹得好。寫出獲獎(jiǎng)的評(píng)語。四、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，議論誰說得好，誰聽得好第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝。一、師生談話，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們一起走入民族習(xí)俗園，領(lǐng)略了祖國豐厚的民俗文化。同學(xué)們介紹的內(nèi)容不少是節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)??這些都是傳統(tǒng)節(jié)日。你們還知道有哪些現(xiàn)代節(jié)日嗎？國慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)??節(jié)日里發(fā)生的事情往往令人難忘。一提起這些節(jié)日，你回憶起哪些事情？我們今天的習(xí)作就與這些節(jié)日有關(guān)。二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，找出本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)審題寫一件事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的給你留下深刻印象的事。三、提示思考寫什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有什么特點(diǎn)？這一天有什么事值得回憶？怎樣寫出節(jié)日的特點(diǎn)，表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛？四、小組成員之間交流，相互啟發(fā)五、打草稿，自由習(xí)作老師提示：1．你怎樣表現(xiàn)節(jié)日的特點(diǎn)？（通過描寫場(chǎng)面，通過人物衣著、飲食的描寫，通過典型的人物活動(dòng)的描寫??）2．你怎樣把事情寫具體、完整、生動(dòng)？（事情的原因是什么？事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的？結(jié)果怎樣？這件事為什么給你留下深刻的印象？你把當(dāng)時(shí)的情景、人物的表現(xiàn)、你的感受寫清楚了嗎？）六、同桌互相交流、欣賞七、把自己的習(xí)作推薦給父母看，請(qǐng)他們欣賞評(píng)價(jià)，與他們一起分享寫作的快樂第二篇：《語文百花園八》教案語文S版《語文百花園八》教案語文S版課 教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。[４、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，使學(xué)生在交際的活動(dòng)中，提高對(duì)應(yīng)、交流、說話的能力。]５、指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己與書的故事，提高學(xué)生書面表達(dá)的意識(shí)與能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。[教具準(zhǔn)備：１多種藏書角展示的。２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。３把自己存放藏書的地方照相或動(dòng)手畫出來。]教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。[今天我們?cè)诎倩▓@里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語文百花園嗎？]二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點(diǎn)１、自由讀成語。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，理解成語的意思。[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語的特點(diǎn)。（成語中有一對(duì)反義詞）]４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭先恐后大驚小怪將功補(bǔ)過明察暗訪大公無私５、讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。[６、照樣子，再說出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語。七上八