【正文】 過(guò)青龍橋，坡度特別大，詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了。從詹天佑的設(shè)計(jì)，我們可以看出他具有精神?！冻啾谥畱?zhàn)》節(jié)選自明代羅貫中的小說(shuō)《》，課文講的是。六、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句。（4分）山海關(guān)的城樓雄偉。山海關(guān)的城樓堅(jiān)固。冼星海譜曲的過(guò)程異常艱苦。冼星海只用了短短的六天時(shí)間就譜出了《黃河大合唱》的全曲。七、修改句子毛病。（6分）在六年級(jí)學(xué)生古詩(shī)朗讀比賽中，得了第一名。村子下個(gè)月就用上自來(lái)水了，聽(tīng)到這個(gè)好消息，村民們得意忘形。鄰居都夸張阿姨是一個(gè)熱心腸、樂(lè)于助人的人。八、讀下面一段課文，做后面的題目。（10分）有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害?！碧A相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就（）武有廉頗，文有藺相如。（）我們倆鬧不和，（）會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必須乘機(jī)來(lái)打我們。我（）避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”──《將相和》在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）根據(jù)上面這段話的意思填空。（4分）藺相如避著廉頗的原因是，我們從藺相如說(shuō)的話中可以體會(huì)到他的特點(diǎn)。下面的句子應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀？選擇正確的答案，填在括號(hào)里。（4分）命令的語(yǔ)氣 反問(wèn)的語(yǔ)氣 悲傷的語(yǔ)氣 疑惑的語(yǔ)氣（1）藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢?。ǎ?）秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（）九、讀下面短文，做后面的題目。（19分）指鹿為馬秦始皇死后，掌管皇帝車(chē)馬的宦官趙高，和秦始皇的小兒子胡亥串通起來(lái)，并且威脅丞（ch233。ng）相李斯，偽造遺詔（zh224。o）（遺詔，皇帝死時(shí)所發(fā)的詔書(shū)），由胡亥做皇帝，稱(chēng)為秦二世。為此，趙高立了大功，被秦二世封為令中郎，成為皇帝最親近的高級(jí)官員之一，但他的職位仍在李斯之下。后來(lái)他設(shè)計(jì)陷害李斯，至李斯于死地，當(dāng)上了丞相。然而他的野心很大，想當(dāng)皇帝。為了試探大臣們對(duì)自己是否服氣，他玩了一個(gè)花招。一天，他把一只梅花鹿?fàn)康匠蒙?，指著它?duì)秦二世說(shuō)：“這是臣剛尋到的一匹駿馬，特獻(xiàn)給陛下?！鼻囟酪?jiàn)趙高把鹿說(shuō)成是馬，不禁笑出聲來(lái)，說(shuō)：“丞相怎么說(shuō)錯(cuò)話了？這明明是鹿，你卻說(shuō)它是馬。”趙高臉不改色地說(shuō)：“陛下，這是馬不是鹿，不信可問(wèn)問(wèn)大臣們，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這究竟是馬還是鹿。”說(shuō)罷，他用威嚇的眼光掃視了一下大臣，想迫使大臣說(shuō)這是馬。秦二世請(qǐng)大臣走近仔細(xì)瞧瞧□并問(wèn)他們它是什么□大臣們看后□有的默不作聲□有的為了討好趙高□順著他說(shuō)是馬□也有的人不愿說(shuō)假話□不承認(rèn)趙高的說(shuō)法□指出它是鹿□事后，趙高暗中對(duì)不承認(rèn)是馬的大臣加以迫害，將他們投進(jìn)監(jiān)獄。此后，大臣們對(duì)他更懼怕了。解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。（3分）偽造遺詔（）一匹駿馬（）掃視了一下大臣（）．．．．．．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫(xiě)下來(lái)。（2分）陷害（）威脅（）給到數(shù)第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）說(shuō)說(shuō)趙高指鹿為馬的原因。（3分）請(qǐng)你寫(xiě)一句話評(píng)價(jià)趙高這個(gè)人物，說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人。（2分）你想對(duì)秦二世說(shuō)點(diǎn)什么？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（3分）很多成語(yǔ)不但有本義，還有比喻義。如“濫竽充數(shù)”，本義是“不會(huì)吹竽的人混在吹竽隊(duì)里湊數(shù)”，比喻義是“不好的東西冒充好的東西，次品充作好品”。請(qǐng)你想想“指鹿為馬”這個(gè)成語(yǔ)的比喻義，然后選擇一個(gè)正確的答案打“√”。（2分）（1）比喻故意討好別人。（）（2）比喻故意顛倒黑白，混淆是非（）（3）比喻故意陷害別人。（）十、在日常生活中，同學(xué)們由于各自不同的經(jīng)歷和感受，往往會(huì)有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大理想，請(qǐng)以《我好想》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整。如“我好想有個(gè)知心朋友”、“我好想有個(gè)自己的小天地”、“我好想有個(gè)溫馨的家”??展開(kāi)豐富的想象，做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。寫(xiě)500字左右。（30分）第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷一、選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里（12分）（1）下列音節(jié)都是整體認(rèn)讀的一組是（）A、zhīyā B、yuēyě C、yūnǒu D、yu225。nzh233。（2）諸葛亮這一形象出自（）A、《水滸傳》B、《三國(guó)演義》C、隋唐演義》D、《紅樓夢(mèng)》（3）下列不是唐代詩(shī)人的是（）A、李白 B、楊萬(wàn)里 C、杜甫 D、高適（4）選擇正確的一項(xiàng)（）A、“裹”字用部首查字法查“ ”或“衣”都可以。B、“兜”字共10畫(huà)。C、“夷”字用音序查字法查字母y。D、會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀的字用音序查字法。（5）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、“實(shí)、冠、吐、折、逮、橫”都是多音字。B、“殷紅的血跡”中的“殷”讀音是“yān”。C、“己已巳”三個(gè)字都是形近字。D、“水波鱗鱗”中的“鱗”是錯(cuò)別字，正確的是“粼”。（6）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B、這部小說(shuō)故事情節(jié)曲折生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。C、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。D、這本書(shū)內(nèi)容膚淺易懂，深受讀者歡迎。二、照樣子，將下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)，再擴(kuò)展成句子。（10分）浪費(fèi) 感情 我用作品表達(dá)了我的這種感情。凝聚 公物表達(dá) 光陰愛(ài)護(hù) 眼界開(kāi)闊 心血三、正確選用“的、地、得”填空（5分）秋天，梧桐樹(shù)（）葉兒黃了。一陣風(fēng)吹來(lái)，悠悠（）飄舞在空中，如金色（）蝴蝶，菊花卻開(kāi)（）那么熱鬧，有紅（）、有紫的（）、黃（）、白（）……一串紅也不甘示弱，熱烈（）怒放著，紅（）那么嬌艷，那么可愛(ài)。四、根據(jù)括號(hào)的意思在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或把句子補(bǔ)完整。（7分）我的叔叔是一個(gè)________（有學(xué)問(wèn)）的人，他 ________（讀得書(shū)特別多），常常 ________（形容看書(shū)極快），為了讀書(shū)，有時(shí)他還 ________（忘記吃飯和休息），他還常游祖國(guó)的 ________（美好國(guó)家疆土），他真正做到了“讀 書(shū)，行 路?！蔽濉匆髮?xiě)句子（14分）例：沉重（指分量大）：老大爺背著一只沉重的大包，吃力的挪動(dòng)著腳步。（指程度深）：胡總書(shū)記懷著沉重的心情去看望災(zāi)區(qū)人民。（1）新鮮（描寫(xiě)空氣的）：（描寫(xiě)人和事的）：（2）結(jié)實(shí)（指堅(jiān)固耐用）：（指身體健壯）：寫(xiě)一句是比喻句的詩(shī)句：寫(xiě)一句夸張句的詩(shī)句：寫(xiě)一句雙重否定句：六、閱讀短文，回答問(wèn)題（17分）（一）螳螂捕蟬園中有樹(shù)，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。皆因想得其前利，而不顧其后患。寫(xiě)出文中的“其”具體指的是什么？（4分）①________ ② ________③ ________④________（二）明天，我們畢業(yè)敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！根據(jù)上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）遨游：（2）青絲：文段中最后一句話運(yùn)用了什么修辭手法？（2分）文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。（2分）古今中外，贊美老師的詞句很多，請(qǐng)你寫(xiě)出一句（2分）畢業(yè)了，把你對(duì)老師最想說(shuō)的一句話寫(xiě)出來(lái)吧！七、作文（30分）題目：想起這件事我就要求：在橫線上可填“自豪、高興、難過(guò)、后悔”等詞語(yǔ)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，條理清晰。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷篇一：2015年六年級(jí)語(yǔ)文期末試題 2014年秋季綜合測(cè)試試題（四）六年級(jí)語(yǔ)文一、積累展示（44分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）ch f225。nɡc236。比一比，組詞。（5分）歉（）鍵（）眷（）搏（）臂（）謙（）?。ǎ┤ǎ┎ǎ┡ǎ┫旅婕狱c(diǎn)字的注音完全正確的一組是（2分）A、蘊(yùn)(y249。n)含纖(qi224。n)夫慷慨（kǎi）B、一縷(lǚ)要(yāo)挾 哈(hā)達(dá) C、蹣(mǎn)跚相差(ch224。）倒(d224。o)水 D、亢(k224。nɡ)奮旋轉(zhuǎn)(zhuǎn)憎(zhēnɡ)惡填字成詞，并解釋所填的字。（6分）不解之（）不（）落后（）不經(jīng)心風(fēng)雨同（）永流不（）德高（）重按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）（1）寫(xiě)近義詞：陡峭——（）凝聚——（）奇異——（）藐視——（）崇高——（）端詳——（）（2）寫(xiě)反義詞：清爽——（）清晰——（）杰出——（）優(yōu)雅——（）嚴(yán)肅——（）沮喪——（）用“靜”字組六個(gè)詞語(yǔ)，并選擇合適的詞填在句中的括號(hào)里。(6分)()()()()()（）（1）一天夜里，他在()的小路上散步。（2）冬天的山村，到了夜里格外()，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地往下落。（3）蜜蜂嗡嗡地飛舞，使這個(gè)庭院顯得更()。（4）他擔(dān)心在遇到敵人，忙跑到()的地方，把文件燒掉。（5）五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中()地睡著，他們的呼吸均勻而()。按要求寫(xiě)句子。（5分）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人手法）在他們聽(tīng)來(lái)，我拉的小夜曲最難聽(tīng)。（改為比喻手法）菊花開(kāi)了。（運(yùn)用想象和聯(lián)想擴(kuò)句，讓句子生動(dòng)起來(lái)）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎，小伙子？”（改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)地球及其資源的公益廣告。（15字以?xún)?nèi)）按課文填空。（5分）（1）今夜偏知春氣暖，（）。（2）伯牙謂世再無(wú)知音，（），（）。（3）（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是（）的沙地，都種著（）的（）的西瓜。其間有下十一二歲的少年，項(xiàng)帶（），手捏一柄（），向一匹猹盡力地刺去。按課文內(nèi)容填空。（9分）(1)《索溪峪的“野”》的作者是從（）、（）、（