【正文】 個(gè)別型的，既有穩(wěn)定性的，又有流動(dòng)性的。7）注重家校合作。學(xué)?！皽p負(fù)”工作，還有非常重要的一環(huán)，就是求得家長(zhǎng)的認(rèn)同，支持。因此我們要積極營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取理解與支持，發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！钡淖饔茫ㄟ^(guò)“給家長(zhǎng)的一封信”、家長(zhǎng)學(xué)校的授課等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，支持學(xué)校的減負(fù)舉措，把時(shí)間留給孩子去創(chuàng)造，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面、主動(dòng)、健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。“減負(fù)和提質(zhì)”、“低耗和高效”它們是一個(gè)辨證地統(tǒng)一體，負(fù)擔(dān)減下來(lái)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)上升。負(fù)擔(dān)減下來(lái)了，學(xué)生就能參加各種活動(dòng)，聰明才智自然會(huì)得到發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標(biāo)——“低耗高效”。***小學(xué) 2017年2月第二篇：減負(fù)提質(zhì)具體措施中小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”工作具體措施過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我校一直始終堅(jiān)持 “學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一教學(xué)理念，堅(jiān)定不移地走“減負(fù)提質(zhì)”之路。為了更好的貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的通知文件精神，在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師積極學(xué)習(xí)并貫徹文件精神，切實(shí)做好減負(fù)增效提質(zhì)、細(xì)化過(guò)程管理、加強(qiáng)家校聯(lián)系等工作，從全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫。一、精心組織，為工作落實(shí)打好基礎(chǔ)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性，查找自身在教學(xué)工作中的違規(guī)現(xiàn)象，落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定上來(lái)。結(jié)合我校實(shí)際，提出了具體目標(biāo)要求：嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程計(jì)劃，不增減課程，不增減課時(shí)，開(kāi)齊、上足、教好體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝體學(xué)科。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表)。確保學(xué)生在校每天鍛煉不少于1小時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。（當(dāng)天沒(méi)有體育與健康課程的班級(jí)在下午第三節(jié)課后安排1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，并納入教師課時(shí)計(jì)劃安排中）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，積極開(kāi)展有效課堂建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。學(xué)校規(guī)定：七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)布置作業(yè)量分別在半個(gè)小時(shí)內(nèi)，八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理布置的作業(yè)量分別在2025分鐘內(nèi)；九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)作業(yè)量分別控制在20分鐘內(nèi)。其余學(xué)科作業(yè)在課內(nèi)完成。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只在半期、期末進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)科考試，禁止舉行半期、期末學(xué)科考試以外學(xué)科考試。嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間，要求學(xué)生不早于6:40到校，學(xué)校8:25上第一節(jié)課；學(xué)生下午上課時(shí)間為14:20（冬季作息時(shí)間為14:00）；堅(jiān)持非住宿生不上晚自習(xí),每節(jié)課40分鐘。嚴(yán)禁在職教職工舉辦或者參與學(xué)生有償補(bǔ)課活動(dòng)，嚴(yán)禁組織、介紹、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)課活動(dòng)。嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，午休時(shí)間一律不允許教師集體輔導(dǎo)。七至九年級(jí)主要學(xué)科堅(jiān)持“一教一輔”，其他學(xué)科一律不得使用教輔材料。不得推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)等應(yīng)試材料，保證學(xué)生有不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生征訂書(shū)刊報(bào)紙，嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求，一律讓學(xué)生家長(zhǎng)自由選擇，自行訂閱。嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度，實(shí)行等級(jí)記分制度。學(xué)校不以學(xué)生升學(xué)率、考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)。教師不得公布學(xué)生的考試成績(jī)、按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名。不得以考試成績(jī)作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。二、為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校建立了執(zhí)行有關(guān)規(guī)定、減負(fù)增效提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：劉軍 副組長(zhǎng): 廖敏輝組員：黃敏華、龔華萍、胡云平、領(lǐng)導(dǎo)小組層層落實(shí)責(zé)任。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的督查，聽(tīng)一至兩節(jié)課，查教師的備課和作業(yè)，教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一；對(duì)不按課表上課、作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師的違規(guī)行為及時(shí)向?qū)W校反映，以保證學(xué)校的各項(xiàng)措施得到落實(shí)。三、細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效益科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。通過(guò)自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學(xué)“五認(rèn)真”的要求體現(xiàn)在行動(dòng)中，落實(shí)在工作中。強(qiáng)化集體備課。要求教師對(duì)集體備課形成的教學(xué)方案進(jìn)行具體化、精細(xì)化加工，形成自己具體的教學(xué)個(gè)案。實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。課堂教學(xué)尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，努力實(shí)踐有效課堂建設(shè)，做到學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主提出問(wèn)題，自主思考問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，自主應(yīng)用知識(shí)和技能。提高作業(yè)效果。在作業(yè)的設(shè)計(jì)上我們努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，即由重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。在作業(yè)練習(xí)與批改上，努力做到：精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必做，有做必收，有收必改，有改必評(píng)。重視個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，努力取得進(jìn)步。三、家校聯(lián)動(dòng)，形成減負(fù)合力家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，更是減負(fù)提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負(fù)落到實(shí)處，貫徹始終。為此，我們通過(guò)多種形式，向家長(zhǎng)宣傳減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育相關(guān)規(guī)定，