大學生戀愛調查5篇-文庫吧
2024-11-04 22:16 本頁面
【正文】 數(shù)的 4%。對五類動機進行方差分析，F(xiàn)（4 86)=，P表 3 戀愛動機的描述統(tǒng)計及方差分析結果 填補精神空虛 描述統(tǒng)計 M177。SD 性別(df=83)方差分析 年級(df=3 83)性別年級(df=3 83)177。 經(jīng)濟生活有靠 177。 證明自身價值 177。 指向以后婚姻 177。 只是游戲而已 177。 2）人口學變量對戀愛動機影響的統(tǒng)計分析：對五類戀愛動機分別進行性別與年級的兩因素方差分析，結 果表明，“經(jīng)濟生活有靠”和“證明自身價值”的性別主效應顯著，“只是游戲而已”的年級主效應顯著，其 余的主效應和交互作用均不顯著。由多重比較可知，“經(jīng)濟生活有靠”方面女生得分()顯著高于男生()，“證明自身價值”方面男生()顯著高于女生()，“只是游戲而已”的戀愛動機上大一()顯著高于大二()和大四()，其他組合無差異()。3）戀愛經(jīng)歷與性經(jīng)歷對戀愛動機影響的統(tǒng)計分析：對正在戀愛、曾經(jīng)戀愛、從未戀愛的被試的五類戀愛 動機進行的單因素方差分析，結果顯示“填補精神空虛”的動機存在顯著差異，F(xiàn)(2 96)=，P=。多 重比較表明，戀愛者得分顯著低于曾經(jīng)戀愛者，其他組合沒有顯著差異。有無性經(jīng)驗的被試在五類動機上進 行 t 檢驗，結果顯示五類動機均無顯著差異。4）戀愛動機與人格、婚姻預期及同輩壓力的關系的統(tǒng)計分析：分析五類戀愛動機與利他、盡責、謹慎、自律四個人格子維度。屬于大五人格中“宜人性”的“利他”和“盡責”兩個子維度與“經(jīng)濟生活有靠”、“證明自身價值”和“只是游戲而已”呈負相關，“指向未來婚姻”與盡責和自律兩個子維度呈正相關。對“我很相信大學期間的戀愛會變成日后的婚姻?！保ɑ橐鲱A期）做答，選擇“非常不同意”的學生占 9%，“不同意”的占 13%，“說不清”的占 44%，“同意”的占 28%，“非常同意”的占 6%。調查“在是否要 戀愛方面，同伴對您的影響大嗎？”（同輩壓力），非常小的占 6%，較小的占 20%，一般的占 40%，較大的 占 28%，非常大的占 6%。以上兩個問題的回答與戀愛動機的相關分析中，婚姻預期與“指向未來婚姻”呈顯 著正相關，與“只是游戲而已”的動機呈顯著負相關。同輩壓力則與“填補精神空虛”、“證明自身價值” 和“指向未來婚姻”均有正相關。（見表 4）表 4 戀愛動機與人格、成婚信念、同輩壓力的相關關系 利他 填補精神空缺 經(jīng)濟生活有靠 證明自身價值 指向未來婚姻 同輩壓力 大學生戀愛的吸引與影響因素：1）戀愛吸引因素的特點的統(tǒng)計分析：分析被試在不同吸引因素上的重視程度，五類吸引因素的平均數(shù)與標準 2敦品勵學弘毅致遠差，得分從高到低依次是人格特征，相互感受，共同價值取向，個人能力，家庭情況。對五類吸引因素進行 重復測量方差分析，F(xiàn)(4 89)=，P表5 戀愛吸引因素的描述統(tǒng)計及方差分析結果 個人能力 描述統(tǒng)計 M177。SD 性別(df=1 90)方差分析 年級(df=3 90)性別年級(df=3 90)177。 人格特征 177。 家庭情況 177。 相互信任 177。 共同價值取向 177。 2）人口學變量對吸引因素的影響的統(tǒng)計分析：對五類吸引因素進行性別與年級的兩因素方差分析，結果 表示，五類因素中性別主效應均顯著，年級效應均不顯著，“個人能力”因素有交互作用。由多重比較和簡 單效應分析可知，所有主效應都是女生得分顯著高于男生，“個人能力”因素男生在大一的得分顯著高于其 他年級，女生各年級間無顯著差異。3）戀愛經(jīng)歷與性經(jīng)驗對吸引因素的影響統(tǒng)計分析：對正在戀愛、曾經(jīng)戀愛、從未戀愛的被試的五類吸引 因素進行的單因素方差分析，結果顯示各因素均無顯著差異。對有無性經(jīng)驗的被試進行t檢驗，結果表明“
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