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向家長開放半日活動計劃-文庫吧

2024-11-04 18:57 本頁面


【正文】 萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事,聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。二、學習故事交待故事名稱。教師有感情地講故事,并運用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。提問:(1)這個故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物,就將一個小動物的圖片貼在黑板上)教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問?。?)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?三、教師小結(jié),讓幼兒體會分享的感覺。師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應該畫什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫什么給波波呢?(聽完意見,完成賀卡)通過談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。小朋友,你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)四、延伸活動:區(qū)角活動 制作《新年賀卡》第二篇:向家長開放半日活動計劃向家長開放半日活動計劃游戲:(一)環(huán)境與材料:成品玩具:娃娃家廚具,理發(fā)用具,超市用具,醫(yī)院用具等;低結(jié)構(gòu)材料:各類積木、紙盒等;輔助材料:蠟筆、剪刀、顏料、固體膠、汽車紙樣、各色紙條等等。(二)重點觀察:觀察幼兒在游戲中與同伴交往時的語言運用。生活活動(一)活動內(nèi)容:洗手(二)活動目標:洗手時注意水量,節(jié)約用水,且不淋濕衣褲。集體活動——兔子先生去散步活動目標:能根據(jù)各種標志圖案進行猜測、想象,了解他們與事物的關(guān)系。能用較完整的語言表達自己的想法,初步萌發(fā)幼兒的安全意識?;顒訙蕚洌篜PT、記號筆、手工紙若干?;顒舆^程:一、出示標志圖,說說標志圖的意思。你認識這些標志嗎?知道他們的意思嗎?過渡:這些標志究竟有什么用,讓我們一起走到故事里去就知道了。二、閱讀圖書前半部分猜猜這會是誰的家?從哪里看出來的? 當兔先生看到標示時心里會怎么想呢?又是怎么做的? 兔先生站在橋上看到了什么? 哎呀呀!發(fā)生了什么事?兔子先生怎么了?它怎么會摔倒的?小結(jié):原來剛才的標志是提醒兔先生當心滑坡、注意安全,可惜兔先生沒注意。不知道兔先生摔下來后會怎么樣?哎呀兔先生又發(fā)生了什么事?剛剛摔好沒過多久,怎么又遇到危險了呀? 過渡:看來這個坑洞實在是太危險了,如果其他小動物路過這兒也可能掉下去的,我們有什么好辦法?三、設計標志圖幼兒根據(jù)自己的理解用繪畫方式設計標志。過渡:謝謝你們設計的標志圖,相信小動物們看到了你們設計的標志圖,再也不會掉入坑洞了。不知道掉入坑洞的兔先生現(xiàn)在怎么樣了?四、閱讀圖書的后半部分兔子先生摔倒了洞里看到了什么? 小老鼠會怎么說和怎么做呢? 你們聽完故事后告訴我標志圖到底有什么用呀?小結(jié):標志圖指引兔先生怎樣走提醒它注意安全,避開危險,標志圖實在太重要了。五、延伸活動你們生活中還看到過哪些標志? 找找幼兒園里還有那些標志。親子運動會詳見計劃與家長交流關(guān)心班級的網(wǎng)站幼兒情況匯報需要家長配合的事宜第三篇:向家長開放半日活動家長反饋向家長開放半日活動后感想幼兒園要向我們家長開放活動了,我一連期盼了好幾天,終于盼到了這一天,我特意向單位請了假,來看看自己寶寶在幼兒園的學習和生活,不看不知道,一看真高興,我們的寶寶又長大了、更能干、更懂事了,由于我們家寶寶過于肥胖,所以不愿意運動、運動能力也不行,這一直是我們頭疼的事情,可是,在幼兒園運動的時候,寶寶卻很投入、很認真,不會跳繩就一遍一遍的練習,叫他休息他也不愿意,這是老師對他的鼓勵其了作用,在幼兒園運動的時候,他不偷懶,都是老師教育的結(jié)果啊。正好今天是我們家寶寶做值日生,寶寶的表現(xiàn)又給了我驚喜,寶寶吃好點心不去和校友們玩,而是在看著他們這組的小朋友吃,這是怎么回事呢?原來,我們家寶寶等大家都吃好后,擦桌子、收拾桌子上的盆子呢,寶寶吧桌子收拾的干干凈凈了才去玩,寶寶真懂事,寶寶真了不起。上課的時候
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