四年級語文下冊2《桂林山水甲天下》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 18:52 本頁面
【正文】 ?抄寫句子，注意分號的用法要求：以標點為標志，看半句抄半句，不可看一字詞抄一字詞；格式要正確，字跡要工整；想想分號的用法。（長句中有三個并列的分句，每個分句中已經(jīng)用了逗號，并列的分句間要用分號。這樣，可以把一個意思分得很清楚）第二課時仿寫句子，如：夜空的星星真多呀,。夜空的星星真美呀,。夜空的星星真亮呀,。六、全班背誦課文七、作業(yè)寫一些家鄉(xiāng)一處風(fēng)景八、板書設(shè)計：總：甲天下桂林山水甲天下漓江水 靜 清 綠 分桂林山 奇 秀 險 總：舟行碧波上，人在畫中游第二篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊《桂林山水甲天下》教學(xué)反思一、引用導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生游山玩水的興趣。人們都說：“桂林山水甲天下?！甭犃诉@樣的話，你們有什么想法？【濃厚的興趣是高效學(xué)習(xí)的保證，簡單的引用，能激發(fā)學(xué)生玩賞山水的興趣，還能使學(xué)生從自身感覺出發(fā)，理解文章開頭引用名言總領(lǐng)全文，引發(fā)讀者向往桂林山水的作用，以便在寫作中加以運用?！慷⒆杂勺x課文，邊讀邊想象文中所描繪的景象?！具呑x邊想象是學(xué)習(xí)寫景文章的好方法，上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過，也是這組教材教學(xué)訓(xùn)練的重點。邊讀邊想象有利于學(xué)生隨著作者的文筆走進文中所描繪的情境中。掌握了這種學(xué)習(xí)方法是學(xué)生就會因此感受語言文字的妙處，享受語文學(xué)習(xí)的快樂?！咳?、大膽表達，描述自己所讀到的桂林山水。鼓勵學(xué)生自由放膽表達既可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，又可以培養(yǎng)學(xué)生[]口語交際的能力。我將提這樣的問題：“走進桂林，你欣賞到了什么樣的桂林山水？請具體說說?！薄疚矣X得這樣的問題有利于學(xué)生描述自己想象中的桂林山水，“具體說說”的要求實際是針對學(xué)生表達時簡單回答，缺乏依據(jù)這一不足進行指導(dǎo)，有利于學(xué)生逐漸做到說話有理有據(jù)。】比較，理解排比、比喻手法的作用?！緦W(xué)生表達之后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的表達與書中的語言相對照，理解排比、比喻修辭手法的作用，能加深學(xué)生的體驗，幫助他們深刻理解并運用兩種修辭方法?！坑门疟?、比喻手法寫一種事物?！痉e累運用是學(xué)習(xí)語文的能力目標，長期訓(xùn)練才能有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！克摹⒏星槔首x，藝術(shù)再現(xiàn)語言文字所描述的情境?！纠首x既是幫助學(xué)生理解課文的重要方法，又能在反復(fù)的吟詠中，使規(guī)范的語言文字內(nèi)化為自己的語言，自然而然地受到語言文字的熏陶?！课?、教師總結(jié)，拋磚引玉。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書中自然也有奇妙的風(fēng)景。有道是：“酒不醉人人自醉?！绷魈视诠P端的哪是墨水，而是作者那靈動的心啊！難怪，作者游玩桂林山水后，發(fā)出這樣的感慨——（學(xué)生讀課文最后一句）：“舟行碧波上，人在畫中游?！薄驹诖?，理解首尾呼應(yīng)的寫作方法，可謂水到渠成?！康谌汗鹆稚剿滋煜陆虒W(xué)設(shè)計《桂林山水甲天下》教學(xué)目標1．學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認識9個生字，并借助詞典理解詞語在課文中的意思。2．聯(lián)系上下文，了解課文中關(guān)于“桂林山水甲天下”的傳說故事可以增強景區(qū)神秘感。3．憑借課文的語言材料，感受作者對桂林山水的真誠的贊美，對祖國大好河山的熱愛。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點了解文章行文的順序，并學(xué)會遷移，在作文中能學(xué)以致用。教學(xué)難點學(xué)會抓住特點描寫景物，課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢？因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。這個美稱的背后有哪些美麗的傳說呢？今天咱們共同走進朵云的文章《桂林山水甲天下》。二、初讀指導(dǎo)1．自由讀課文，要求：（1）畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。（2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。2．檢查自學(xué)情況（1）讀生字詞，教師正音。（2）指名讀，注意讀音嘔（ǒu）、朔（shu242。）、供gōng 袍p225。o 誦s242。ng 閣g233。（3）指名試讀課文，了解掌握情況。3．全班通讀課文，思考分段交流第一段（1）：介紹桂林山水形成的傳說。第二段（2）：“桂林山水甲天下”名稱的由來。第三段（3～5）：獨秀蜂及桂林石頭。第四段（6）：寫陽朔山水甲桂林。4．質(zhì)疑問難三、再讀課文，整體感知第二課時一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朵云的桂林山水甲天下。師：下面給同學(xué)們兩分鐘的時間，默讀再重溫課文，并思考你 從文中了解到哪些內(nèi)容？（考查學(xué)生從原文中迅速提取信息的 能力）（桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀；桂林山水形成的 傳說；“桂林山水甲天下”美稱的又來，關(guān)于獨秀峰的傳說；陽 朔的山水奇景。）對文章有一個整體的把握，接下來咱們具體看一看這篇文章在 語言，景物描寫，結(jié)構(gòu)安排上有何特點。二、精讀課文1．全文圍繞兩個字來展開全文，這兩個字是什么？（是奇觀）2．誰來讀讀文章的第一段？其他同學(xué)思考一個問題，為什么 說桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀？在文章第一段是如何 體現(xiàn)的？（首先文章第一段開頭的第一句話，總說。接著分別介紹山奇，水秀，山與水的融合，來說明桂林山水是山水奇景，此外作者 在第一段向讀者介紹桂林山水形成的傳說，這與前面直接寫桂 林山水奇美正面描寫不同，可以認為是側(cè)面描寫突出桂林山水 的奇）“奇觀”？先。（首先是 獨秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次還有一個關(guān)于獨秀峰的 傳說，桂林石頭有神守，增強了它的“奇”） 水風(fēng)光又是怎樣體現(xiàn)奇觀的？（段首總說這里的山水 風(fēng)光比桂林還要其妙。接著通過山峰奇翠，水清迂回。有許多 名勝：書童山，壽陽山，迎江閣等增強其“奇”） 學(xué)朗讀這一
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