【正文】 半部是“日”不要錯(cuò)寫成“目”?！巴健钡钠允请p人旁。“媳、婦”人女字旁橫不出頭?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對(duì)字詞的掌握。】，把不理解的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問號(hào)。(1)小組學(xué)習(xí)(方法：查字典、聯(lián)系上下文)(2)匯報(bào)理解詞義。面如土色：臉色呈灰白色。形容驚恐之極。擔(dān)心吊膽：形容非常害怕?？念^求饒：向別人磕頭乞求饒恕自己。開鑿：挖掘、開墾。旱災(zāi)：長(zhǎng)時(shí)間不下雨，缺雨，缺水。三、再讀課文，理清段落。？這一件事對(duì)百姓有何好處？生：這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來(lái)。生：西門豹破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來(lái)。中心思想：本文通過(guò)寫兩千多年前，西門豹治鄴時(shí)，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。：全文共十四個(gè)自然段，可分為三個(gè)層次：第一層(第19自然段)講西門豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖?、人煙稀少的原因，摸清了“河神娶媳婦”的底細(xì)。第二層(1015自然段)講西門豹怎樣破除迷信。第三層(第16自然段)講西門豹發(fā)動(dòng)群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。三層也可以這樣分：第一層(18自然段)寫西門豹調(diào)查了解鄴這個(gè)地方的情況。第二層(9自然段)寫西門豹決定對(duì)策。第三層(1016自然段)寫西門豹采取行動(dòng)。這一層次再分兩個(gè)層次，先詳寫除“神”害，后略寫修水利，除旱災(zāi)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段，并概括大意，可以使學(xué)生了解故事的大意，掌握課文的整體脈絡(luò)。同時(shí)，提供兩種分段方法，提倡了學(xué)生對(duì)課文的多元化理解。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、拓展說(shuō)話練習(xí)師：同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎？造成鄴田地荒蕪的原因找到了，那么該怎么辦呢？我們作一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？(指名發(fā)表意見)五、總結(jié)提升西門豹他有沒有立刻把巫婆、官紳抓起來(lái)處死或者跟他們同流合污呢？他會(huì)怎么做呢？你覺得他的做法妙在哪里呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。、d236。（）推上岸，自己被卻洪水yān、m242。（）了。（）的日子到了。二、選字組詞。觀、官、逼、副（）看、做（）、一（）、（）迫催摧旱早三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。人煙（）（）、（）心（）膽、各（）各（）田地（）（）、（）如（）色、磕（）求（），寸草不生，（）。，（）地跑回去了?！敬鸢浮恳?、淹沒二、觀、官、副、逼、摧、催、早、旱三、稀、少、提、吊、種、樣、荒、蕪、面、土、頭、饒（）毀、（）促、（）上、（）災(zāi)《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的。朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道什幺是迷信嗎？迷信只會(huì)害人，所以我們要遠(yuǎn)離迷信，要相信科學(xué)，尊重科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。今天我們要學(xué)習(xí)《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。板書課題：西門豹。（二）初讀課文，自學(xué)生字、新詞。學(xué)生小聲自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，并且劃出本課生字詞。（三）檢查自學(xué)情況。1．指名按自然段讀課文。（注意學(xué)生生字詞的讀音）2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3．解釋詞語(yǔ)的意思。人煙稀少荒蕪灌溉提心吊膽面如土色（四）再讀課文，思考。課文講的是件什么事？事情的起因是什么？經(jīng)過(guò)如何？結(jié)果怎樣？課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄎ澹┯懻摶卮鹕鲜鰡栴}。本課寫的`是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹到鄴這個(gè)地方，西門豹和老百姓一起破除河伯娶媳婦迷信，興修水利的事。事情的起因是當(dāng)西門豹到了鄴之后，看到人煙稀少，土地荒蕪，就找老百姓問這是怎么回事。事情的經(jīng)過(guò)是西門豹了解到土地荒蕪是河伯娶媳婦給鬧的，于是他將計(jì)就計(jì)，借給河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)懲治了巫婆和官紳。事情的結(jié)果是西門豹帶領(lǐng)廣大群眾，興修水利，灌溉土地，使鄴這個(gè)地方年年獲得好收成。文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹＃┳鳂I(yè)。熟讀課文。抄寫字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解西門豹注重調(diào)查研究，將計(jì)就計(jì)懲辦首惡，教育群眾及興修水利的事跡，知道西門豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。能把這個(gè)故事講給別人聽。朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解西門豹懲辦首惡，教育百姓的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)語(yǔ)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本課寫的是西門豹到了鄴這個(gè)地方，破除了河伯娶媳婦的迷信，并帶領(lǐng)老百姓，興修水利，使這里年年獲得好收成的事，那么西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)這課。（二）講讀課文。學(xué)習(xí)1至9自然段。出示思考題：①西門豹到了鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，向一位老大爺調(diào)查，他問了哪四個(gè)問題？②老大爺每次是怎樣回答的。？③從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到了什么？從以上西門豹三次問話，和三次老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹知道了鄴這地方之所以田地荒蕪，人煙稀少的原因。學(xué)習(xí)第9自然段時(shí)，讓學(xué)生讀一讀西門豹說(shuō)的話。出示句子，進(jìn)行理解?！斑@樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”在學(xué)生充分朗讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。這些句子是雙關(guān)語(yǔ)，從表面上看，是漳河沒有發(fā)大水，給河伯娶媳婦還真靈，下次他也要參加給河伯娶媳婦，親自來(lái)送新娘，而實(shí)際上，這是說(shuō)的反話，是帶有諷刺的意味。默讀課文10至13自然段。1）劃出西門豹說(shuō)的話。想一想，你是怎樣理解這些話的。出示句子：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！?）是真的這個(gè)姑娘不漂亮嗎？是真的要另選一個(gè)嗎？（不是。而是西門豹的計(jì)策，是他將計(jì)就計(jì)，借河伯娶媳婦，來(lái)懲治巫婆，并且拯救了這位姑娘。）3）“等了一會(huì)兒”，是西門豹真的再等她回來(lái)嗎？而是假戲真做，是西門豹的計(jì)策，“怎么還不回來(lái)”，和“等了一會(huì)兒”是照應(yīng)的，說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)過(guò)的不短了，才應(yīng)當(dāng)讓官紳頭子去催一催。4）西門豹又是怎樣懲治官紳的？“西門豹面對(duì)漳河站了很久?！崩眠@個(gè)時(shí)間，是懲治邪惡，教育群眾，讓百姓們真的相信，有什么河神？這是巫婆勾結(jié)官紳搞迷信，以此搜刮民財(cái)?shù)氖侄巍！疤嵝牡跄憽?、“面如土色”都是形容官紳十分害怕，怕把自己也投入漳河送了命，所以連連磕頭求饒。學(xué)習(xí)課文14自然段：西門豹懲治了巫婆和官紳，破除了給河伯娶媳婦的惡俗，他是怎樣改變鄴這個(gè)地方貧窮的面貌的呢？（三）、學(xué)完這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？（四）作業(yè)。把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽?！段鏖T豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：了解古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的大無(wú)畏精神。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)、句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過(guò)人的智慧，體會(huì)其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)西門豹破除迷信的做法之妙。教學(xué)方法：討論法、談話法、批注法、多媒體展示法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》(板書課題)看到題目，你想知道什么?預(yù)設(shè)：①西門豹是誰(shuí)? ②西門豹是如何治鄴的?③鄴是什么地方?④為什么要治鄴?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，為下一步進(jìn)行教學(xué)做鋪墊?！慷⒛x課文整體感知：師：剛才我們已經(jīng)讀了兩遍課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速瀏覽課文，看看本文介紹了一件什么事?預(yù)設(shè)：西門豹懲治了巫婆、官紳，破除了迷信，最后率領(lǐng)老百姓開鑿渠道，澆灌莊稼。預(yù)設(shè)：西門豹最終使老百姓過(guò)上安居樂業(yè)的幸福生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在整體把握課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。】過(guò)渡語(yǔ)：那么鄴地最初是怎樣一幅景象呢?“田地荒蕪，人煙稀少” (出示表格)三、學(xué)習(xí)課文第一部分：默讀(1——9)自然段，找出問題答案，完成表格。學(xué)生匯報(bào)，填寫表格通過(guò)讀來(lái)體會(huì)兩個(gè)“鬧”字的含義，體會(huì)老大爺?shù)男那椤？v觀表格，我們發(fā)現(xiàn)老大爺說(shuō)了兩句話都帶有“鬧”字(這都是給河伯娶媳婦鬧的)(年年鬧旱災(zāi))，聯(lián)系上下文，你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)鬧字含義有何不同?此時(shí)老大爺?shù)男那槿绾?你能帶著自己的理解來(lái)讀這兩句話嗎?師：由此可見，西門豹通過(guò)調(diào)查已經(jīng)了解到“田地荒蕪，人煙稀少”的原因：(一)是人為的——給河伯娶媳婦鬧的。(二)是天災(zāi)——年年鬧旱災(zāi)。通過(guò)調(diào)查，情況已經(jīng)了解。假如你是西門豹，你將怎樣做?(板書：調(diào)查了解)【設(shè)計(jì)意圖：此部分處理略詳?shù)卯?dāng)。其中聯(lián)系上下文理解“鬧”字的含義，體會(huì)老大爺?shù)男那槭侵攸c(diǎn)。猜測(cè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為學(xué)習(xí)第二部分體會(huì)“西門豹做法之妙”做鋪墊，也是妙招?！窟^(guò)渡語(yǔ)：————可是西門豹卻說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)河伯可真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。”四、學(xué)習(xí)第二部分：過(guò)渡語(yǔ)：(接上)時(shí)間過(guò)得可真快呀，到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓，到處鑼鼓喧天，張燈結(jié)彩。老巫婆身著盛裝，身后還跟著十幾個(gè)弟子，十分氣派。這時(shí)，西門豹帶著衛(wèi)士真的來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀(11—12)自然段，看看西門豹是怎樣做的?他為什么要這樣做?。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生朗讀理解、做出批注的能力。】學(xué)生們匯報(bào)、交流批注所得：誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)一下，西門豹首先是怎樣做的，為什么要這樣做?出示課件①他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的，麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！鄙何鏖T豹這樣說(shuō)很妙，他找到了合適的借口、理由，既救出了姑娘，又懲治了巫婆，一舉兩得、將計(jì)就計(jì)。生：西門豹說(shuō)話語(yǔ)氣堅(jiān)定，沒有回旋的余地。問：你能帶著自己的理解把西門豹的心情表達(dá)出來(lái)嗎?出示課件②等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催催吧。”生：他“等了一會(huì)兒”，實(shí)際是做出個(gè)樣子給眾人看，讓眾人相信，連西門豹也相信有河伯。其實(shí)是在“將計(jì)就計(jì)”“假戲真做”。西門豹說(shuō)這句話的用意是借機(jī)把官紳頭子扔到漳河里。出示課件③西門豹面對(duì)漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙??！闭f(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＿@些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”生：西門豹面對(duì)漳河站了很久，目的是為后面教育官紳和百姓做準(zhǔn)備。官紳們提心吊膽，跪下來(lái)求饒，說(shuō)明官紳們確實(shí)受到了教育，懲治首惡確實(shí)收到了成效。問：那如果你是其中一位官紳，你受到了什么教育，以后準(zhǔn)備怎么做?問：看到此情此景，圍觀的老百姓有何反映?假如你此時(shí)就是漳河岸邊的一名老百姓，你最想說(shuō)點(diǎn)什么，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)學(xué)生匯報(bào)、教師相機(jī)引導(dǎo)的形式來(lái)突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，行云流水，一氣呵成?！啃〗Y(jié)：西門豹在調(diào)查了解之后，治理鄴地的第一件事就是通過(guò)懲治巫婆與官紳頭子來(lái)教育其他官紳和老百姓，最終來(lái)達(dá)到破除迷信、統(tǒng)一思想的根本目的?！八退托履铩边@一做法真是“妙”到了極點(diǎn)?；貧w文本，朗讀感悟接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е约旱睦斫庥懈星榈乩首x112自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)西門豹做法之妙。五、學(xué)習(xí)第三部分：師：(接上)迷信已經(jīng)破除，天災(zāi)依然存在，他又是怎么做的呢?齊讀最后一自然段。(板書：興修水利)六、評(píng)價(jià)人物：學(xué)了本文，你肯定受益匪淺，對(duì)西門豹又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他?【設(shè)計(jì)意圖：在理解文本之后，讓學(xué)生對(duì)西門豹進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，既是對(duì)文本的理解與開拓，又是對(duì)課文的深刻把握?！科摺⒙?lián)系實(shí)際，體驗(yàn)情感。兩千多年以前，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們思想十分愚昧。在人們普遍相信鬼神存在的情況下，西門豹就敢于破除迷信，興修水利，真是膽識(shí)過(guò)人!今天，科技已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但迷信活動(dòng)仍然存在。誰(shuí)能從科學(xué)的角度來(lái)談一談嗎?【設(shè)計(jì)意圖：走出文本，向生活拓展，才是語(yǔ)文教學(xué)的宗旨?！堪恕⒉贾米鳂I(yè)：以“崇尚科學(xué)、破除迷信”為主題進(jìn)行調(diào)查，并出一期板報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)，設(shè)計(jì)巧妙，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)西門豹做法之妙，而不是直接告訴學(xué)生。整個(gè)教學(xué)重點(diǎn)突出，教材處理詳略得當(dāng)，既面的處理，又有點(diǎn)的側(cè)重。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，富有層次感?！堪鍟O(shè)計(jì)：治 調(diào)查了解 將計(jì)就計(jì)西 門 豹 ————— 破除迷信 妙 假戲真做鄴 興修水利 一舉兩得《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“巫、乙、娶、歹、誨”5個(gè)字。分角色朗讀課文，演一演課本劇。默讀課文，弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。難點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情，體會(huì)人物的心理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前可以預(yù)習(xí)課文并根據(jù)人物的身份制作頭飾，以方便表演。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)提綱談話導(dǎo)入 激起興趣板書“西門豹”，誰(shuí)知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)。[關(guān)于復(fù)姓，現(xiàn)已不多見。所以研究一下西門豹的姓名是有必要的。]其實(shí)，西門豹