【正文】 ................................................................................................................. 17 教師 模塊 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 學(xué)生模塊 ................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 第 5 章 系統(tǒng)使用說(shuō)明 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 第 6 章 總結(jié) ........................................................................................................................ 23 主要問(wèn)題及解決辦法 ............................................................................................. 23 課程設(shè)計(jì)體會(huì) ......................................................................................................... 24 自我評(píng)定 ................................................................................................................. 24 參考文獻(xiàn) ................................................................................................................................ 24 第 1 章 系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介 隨著信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，信息化管理已經(jīng)引入并應(yīng)用到各行業(yè)管理領(lǐng)域，各種形式的百貨商場(chǎng)、大型倉(cāng)儲(chǔ)超市、便利店、連鎖超市和專(zhuān)賣(mài)店等形式的零售業(yè)鱗次櫛比，不斷改變、影響著人們的價(jià)值觀念和生活方式。因此， 要提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力， 就要大力推進(jìn) 企業(yè)信息化 建設(shè)，利用 先進(jìn)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng) 來(lái) 實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息管理、共享及交流，才能 使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的 21 世紀(jì)取得先機(jī)。 課題研究現(xiàn)狀分析 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，它是對(duì)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的全面檢驗(yàn) 。 由于高校新校區(qū)建設(shè)，兩地辦學(xué)情況較為普遍，指導(dǎo)老師和 學(xué)生 3 在時(shí)間、空間上往往存在著較大的沖突，成為開(kāi)展畢業(yè)論文相關(guān)工作的瓶頸。而且由于畢業(yè)論文選題的特殊性，傳統(tǒng)的人工選題數(shù)據(jù)是經(jīng)多級(jí)手工處理后上報(bào)教務(wù)管理部門(mén)的，因此容易出錯(cuò)，導(dǎo)致了效率低、質(zhì)量 低， 教學(xué)管理部門(mén)無(wú)法掌握選題人數(shù)的變化和 學(xué)生分布情況，難以進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。學(xué)生選題、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、名單打印、指導(dǎo)老師編排等工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化、無(wú)紙化。 本 系統(tǒng) 設(shè)計(jì)利用 JSP和 Microsoft Access20xx 技術(shù)實(shí)現(xiàn)。 隨著 Inter 的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)由于能使得學(xué)生可以在任意地點(diǎn)、任意時(shí)間進(jìn)行選題，因此，基于網(wǎng)絡(luò)的選題管理系統(tǒng)的研發(fā)工作正引起國(guó)內(nèi)外高效的廣泛關(guān)注。由于基于網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，在如何確保選題的公平、公正、 合理，以及系統(tǒng)的高效、穩(wěn)定地運(yùn)行等方面尚存在諸多不足，為此，本系統(tǒng) 以衡陽(yáng)師范學(xué)院 為依托，研究并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的高效畢業(yè)論文選題系統(tǒng)。 本領(lǐng)域內(nèi)已開(kāi)展的研究工作 1. 理論研究基礎(chǔ) 學(xué)生選題系統(tǒng)主要是正對(duì)大三畢業(yè)論文而制作的，教師通過(guò)登錄設(shè)置添加畢業(yè)論文課題， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生 選課 管理的增、刪、查、改操作。 2. 技術(shù)層面的支持 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 采用 三層體系結(jié)構(gòu) 模式 ，三層即表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層 。 已經(jīng)取得的研究成果 本次課設(shè)對(duì)學(xué)生的信息、課題信息 等基本信息實(shí)現(xiàn)了基本的增、刪、查、改等操作。 選題的目的及意義 目的：提高學(xué)生選題 工作效率，方便快捷。 意義： 切合實(shí)際，親身體會(huì)。 第 2 章 系統(tǒng)需求分析 問(wèn)題的提出 為了減少人工工作量，提高工作效率，使學(xué)生教務(wù)部門(mén)的工作更加有效地進(jìn)行。 4 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo) 本 系統(tǒng)核心管理思想是實(shí)現(xiàn)對(duì) 學(xué)生信息及學(xué)生課題 的增、刪、改 的管理。 功能模塊劃分分析 本 系統(tǒng)總體是兩個(gè)大模塊，一個(gè)是登錄模塊；另一個(gè)是信息處理模塊，有兩 個(gè)登陸身份，分別有不同的操作權(quán)限。詳細(xì)功能模塊如下圖 21，圖 22 所示： 圖 21 圖 22 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 5 各功能模塊分析： 登陸模塊 ： ? 登陸模 塊： 用戶(hù)在提供正確的驗(yàn)證信息之后，進(jìn)一步使用本系統(tǒng) 。 管理員模塊： ? 課題 管理 模 塊： 增刪 課題題目 。 ? 學(xué)生 管理 模塊： 增刪 改 學(xué)生的基本信息。 ? 信息查詢(xún) 模塊： 按姓名和學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢(xún) 。 ? 退出 模 塊： 退出登錄 界面 。 學(xué)生 模 塊： ? 學(xué)生信息修改 模 塊： 用于修改學(xué)生的信息 。 ? 學(xué)生 選課 模塊： 可以選擇學(xué)生下學(xué)期所學(xué)課程 。 ? 退出模塊：退到 登錄界面 第 3 章 數(shù)據(jù)庫(kù) 系統(tǒng) 結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì) 系統(tǒng)層次模塊圖 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)圖如圖 31所示。 6 圖 31 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) 表 31 數(shù)據(jù)庫(kù)中的表 表名 作用 User 用于存儲(chǔ) 教師 的登錄 信息 student 用于存儲(chǔ)學(xué)生的登錄 信息 question 用于存儲(chǔ) 課題題目 信息 庫(kù)中各個(gè)表的設(shè)計(jì) User 教師 信息表 Student 學(xué)生信息表 Question 課題信息表 教師 信息 表 user 用于維護(hù)學(xué)生信息、課題信息 的基本情況，主鍵為 user_id。表中各字段功能定義如表 33所示。 表 32 user 表 字段名 類(lèi)型 寬度 是否為空 字段意義 User_id char 10 No 用戶(hù) id password char 10 Yes 密碼 username char 20 Yes 用戶(hù)名 學(xué)生 信息表 student 用于修改 學(xué)生的基本情況 、選擇課題 ，主鍵為 s_id。表中各字段功能定義如表 33 所示。 表 33 student 表 字段名 類(lèi)型 寬度 約束 是否主鍵 是否外鍵 是否為空 字段意義 ID int 4 No 標(biāo)示字段 S_id char 10 10 位的 09 數(shù)字 是 No 學(xué)號(hào) S_flag char 1 ‘ 1’表示以選，‘ 0’表示位選 No 是否選題 S_name char 20 no 學(xué)生姓名 Q_id char 4 外鍵 no 課題號(hào) 課題 信息表 question 用于顯示 課題 的基本情況，主鍵為 q_id。表 中各字段功能定義 7 如表 34所示。 表 33 question 表 字段名 類(lèi)型 寬度 約束 是否主鍵 是否為空 字段意義 id int 4 No 標(biāo)示字段 Q_id char 4 是 No 課題編號(hào) Q_name char 20 No 課題名稱(chēng) Q_flag char 1 ‘ 1’表示以選，‘ 0’表示位選 no 是否被選 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)