【正文】 某一詞的時候教給她，她很少會忘記。當(dāng)某一行動需要用某一短語或句子去敘述的時候，她學(xué)這個短語或句子就像學(xué)一個單詞那么容易。顯然地，當(dāng)孩子們在他們感興趣的事物中間走動時學(xué)習(xí)語言成效特別快。他們學(xué)會了詞語，同時也學(xué)到了知識。一進(jìn)教室．他們就刁；再是戲劇主角，他們呆坐著看老師動嘴講這講那。這不能引起他們的求知。消極被動不能刺激起興趣和精力。孩子們都熱心學(xué)習(xí)他們想知道的東西，而對你要他們知道的東西則不感興趣?！鄙蛭恼怯眠@種方法教給了海倫與世界溝通的技巧。第 3 頁第三篇：初中語文八年級下冊《再塑生命》（范文）新課標(biāo)人教版初中語文八年級下冊《再塑生命》精品教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，更不要說出類拔萃。有所成就了。今天，我們要結(jié)識一位奇女子。二、作者簡介師。她，一歲零七個月，突患急性腦充血，成為一個集盲、聾、啞一身的殘疾人！似乎全世界所有的不幸都降臨在他身上。她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國英雄”！美國著名 作家馬克吐溫說19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她——海倫凱勒！對于她，你還了解些什么？ 生：簡介作者師。今天我們一起走近她，了解她，感受她！三、出示目標(biāo)識記重點(diǎn)字詞，理解文章內(nèi)容，分析人物形象，感悟作者思想感情；體會文章優(yōu)美、充滿詩情畫意的文筆；讓心靈接受一次愛的熏陶。四、檢查預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)給下列加點(diǎn)字注音。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()棲息()小憩()遨游()花團(tuán)錦簇（）冥思遐想（）解釋下列詞語。企盼： 繁衍：遷徙： 花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾：小心翼翼：感知課文（學(xué)生自讀課文，思考）師：通過預(yù)習(xí)，我們對課文有了較全面的了解，誰能告訴我（1）、讀后什么給你留下了深刻的印象？令你感悟最深的是什么？（2）、課文由自然段間空行分為三部分，歸納課文寫了哪幾件事？請你用簡潔的語言加以概括。五、合作學(xué)習(xí)人物分析（一）：莎莉文老師文章三部分都緊扣莎莉文老師去寫，主要寫了老師哪些事情？通過這些事例，你覺得莎莉文是怎樣的一個老師呢？在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。明確：A、初次見面，老師讓我首先感受到的是關(guān)愛； B、洋娃娃是愛心的表達(dá)，更是啟迪智慧的“道具”；C、對我的態(tài)度，不是簡單粗暴，不是撒手放棄，而是換一種“我樂意接受的，可能有效的方式”； D、抓住時機(jī)，教水；E、善于引導(dǎo)“我”在大自然中接受教育，并創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會讓“我”走進(jìn)自然，親近自然；F、及其藝術(shù)的解釋愛，而且讓我體驗(yàn)到愛，懂得愛，喚醒了愛。善良、熱情、有耐心、有奉獻(xiàn)精神、不怕苦、智慧的好老師。師小結(jié): 莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫凱勒的生命，她將人世間美好的思想感情──雋永的愛心，像春天的種子植于海倫的心田。海倫凱勒在《假如給我三天光明》中說：如果有三天視力的話，首先想長時間地凝視著莎莉文老師的臉。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。（二）：海倫凱勒師：海倫凱勒的成功得力于老師的教誨，但她本人的努力也是不容忽視的重要方面。請找出直接描寫作者本人語言、心理和動作的語句，體會作者的精神品質(zhì)。明確：（1）海倫來到這個世界上以后，就失去了常人生來具有的視覺和聽覺，甚至也無法用自己的嘴說出自己的哪怕是一個小小的心愿。由于對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時故意調(diào)皮搗蛋。關(guān)于小時候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時，我仿佛感到被一只無形的手緊緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種束縛。關(guān)于這一點(diǎn)，本文也有描述：“當(dāng)時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?！边@種性格，即使在莎莉文老師到來之后，也時有表現(xiàn)：“我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛?！边@些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng)，文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程：“朋友，你可曾獨(dú)在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近?！保?）但她畢竟是一個求知欲極強(qiáng)、悟性極高、感情豐富的孩子?！爱?dāng)我最后能正確地拼寫這個詞（doll）時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。”“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！保?）在學(xué)習(xí)過程中，她不單是用觸覺感知著事物，更是用心靈體驗(yàn)著事物。這樣，她能在求知中獲得一種幸福的體驗(yàn)?！斑@些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”海倫不僅對知識總是懷著這種新奇的感受，對大自然也格外敏感?！霸谶@里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好?！保?）即使在給自然的恐嚇之下，仍然細(xì)心地體驗(yàn)著這個自然世界的另一面。在美好的春光中，她更是熱切地體察和探索著大自然的奧秘，即使是爬樹被擦破了皮，仍然“有一種美妙的感覺”。（5）當(dāng)掌握了語言的鑰匙之后，她急于運(yùn)用，歷盡艱辛，總是感到“無比美妙”。因?yàn)樗茉凇吧勘葋喌氖男性娭?，進(jìn)行無限美妙的想像”。對“愛”的困惑，反復(fù)追問，得不到滿意的回答，仍執(zhí)著癡想，“我靜靜地在那里坐了許久，……在腦海中用新的觀念來尋求‘愛’的解釋。”直至“明白了其中的道理”。好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)?？梢哉f，她雖是一位盲人