八年級物理下冊101認識分子教案1-文庫吧
2024-11-04 17:21 本頁面
【正文】 讓我們一起走進分子的世界。師：剛才大家觀看了有關(guān)分子的課件，請同學們說一說，你對分子的了解有哪些？ 生1：我看到科學家們用隧道顯微鏡觀察到的苯分子的圖像、水分子的圖像、二氧化碳分子的圖像，知道分子存在的事實。它是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。生2：分子很小，我們?nèi)庋劭床坏健Ｉ?：分子不是靜止的，是運動的。生4：分子有不同的顏色，它不是最小的，像水分子就是由兩種不同顏色的粒子組成的。生5：分子有不同的形狀。同學們涌躍發(fā)言，各抒已見。師：很好！剛才同學們把各自對分子的了解進行了描述，現(xiàn)在請你們以小組為單位，大膽地來進行探究，進一步用你們掌握的感性知識和理性知識來驗證你的觀點，然后分組交流。學生分組設計實驗，進行實驗探究。生1：我們小組是將少量的品紅放入裝有冷水和熱水的燒杯中，可以看到水中有紅色絲狀物在游動，且在熱水中游動得快一些，我們驗證了分子是運動的，分子的運動受溫度影響，溫度越高，運動越快。生2：我們小組先聞了水和酒精的氣味，然后將10ml和10ml酒精混在了一起，知道了水分子和酒精的氣味不一樣，不同物質(zhì)由不同分子構(gòu)成，不同分子有不同性質(zhì)。酒精和水混 合后總體積小了20ml，說明分子間有距離。生3：我們小組猜想分子是運動的，然后用對比的方法，進行了驗證，先將酚酞溶液滴幾滴在裝有濃氨水的試管中，溶液變?yōu)榧t色。說明氨水分子與酚酞分子接觸后溶液變成了紅色。對比實驗有一條濾紙上不同的位置滴幾滴酚酞試液然后將濾紙放在試管中，管口用木塞塞住，我們發(fā)現(xiàn)紙條上滴有酚酞的地方從管口到底部依次變紅，證明我們的猜想是正確的。生4：我們組用注射器先抽取了一定的空氣，然后把注射器封住可向內(nèi)推動活塞，驗證了分子間有間隙。師：很好！同學們親自探究出了分子的一些特征，但很遺憾的是分子太小，我們不能親眼目睹它，你們能想像出來它嗎？（能）生5：不同的物質(zhì)由不同分子構(gòu)成，不同的分子有不同的性質(zhì)。像用警犬能緝毒追蹤。生6：分子是運動的，我們可以聞到花的香味。生7：分子間有間隙，就像鐵釘可釘入木頭中而不能釘入鐵塊中一樣。生8：1ml黃豆與1ml沙混合，總體積一定小于2ml。生活中車輪中充灌空氣能被壓縮，氣球可以擠壓變形。生9：分子的運動與溫度有關(guān)，像食鹽、白糖在熱水中溶化快一些，濕衣服在夏天比冬天容易干一些。師：很好，同學們聯(lián)系生活實際，通過生活中的現(xiàn)像，將微觀的分子活生生地呈現(xiàn)在了大家的面前。現(xiàn)在，老師也有一個模型，請大家欣賞（老師展示一個用土豆、胡蘿卜做的水分子模型）同學們猜一猜，這是什么呢？生1：是一個水分子的模型，它是由二部分組成的，呈“V”字形，說明分子不是最小的，是由比它更小的粒子組成。師：這位同學回答的問題有創(chuàng)造新點，下面請同學們分成兩個小組研究教材中P50頁圖3——12和3—13，這兩個圖像什么？（下面第一小組的同學對圖3——12的描述，第二小組同學對圖3——13的描述略）生1：單個圖像乒乓球、像桔子、像湯圓、像眼睛；生2：前面的兩個圖像金魚的身體；這一組圖像我們上體育課，先集中，再分開進行單項活動；生3：像米老鼠，人類太不友善了，他們用極端手段先把米老鼠的耳朵與頭肢解，再分門別類的擺在貨架上買??生4：其中一個 像一個新爸爸帶著兩個小孩，另一個 像一個新媽媽帶著兩個小 孩，新爸爸和新媽媽再婚以后大人到一起去玩，兩家的小孩又到一起去玩。師：同學們的想象真豐富。是的，分子不是最小的，它是由比它更小的原子構(gòu)成。原子是不是最小的呢？也不是，它只不過在化學變化中不能再分，它是化學變化中最小的粒子。請同學閱讀書本P50面的原子的有關(guān)知識，把你對原子的理解與大家進行交流。生1：根據(jù)書中“3—12水分子的分解示意圖 3—13氧化汞分子的分解示意圖”圖示，我們可知，原子在化學變化中不變，化學變化實質(zhì)上是分子分成原子，原子又重新組合成新的分子。生2：若分子是一座房子，則原子就是建房子的磚。生3：若分子是一個變形金剛，原子就是拼圖的各個部件。生4：若分子是一個英文單詞，原子就是構(gòu)成每個單詞的字母。若分子是一個中文方塊字，則原子就是構(gòu)成方塊字的基本筆劃。生5：若原子是一個漢字，則分子是一句話。每句話可分有各個漢字，各個漢字可組成一句話。??師：太精彩了，老師通過同學們的描述，眼前好像看見了許許多多分子、原子，真想把它們捉住，上述兩組圖中的信息還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？生1：分子的破裂是化學變化的基礎；這些粒子只是形式上在變，箭頭左右原子的總個數(shù)沒有改變，哪么總質(zhì)量也不會變，箭頭兩邊也只有兩種原子，原子的種類也沒變??生2：從圖3——12中我還發(fā)現(xiàn)了制取綠色能源——氫氣的原理，雖然它現(xiàn)在還沒有什么經(jīng)濟意義，但我要告訴科學家們改進的兩條思路，就是去找更好的催化劑，去找更廉價的能源代替電能，就用太陽能吧！師：同學們在大腦中已經(jīng)建立了分子與原子的模型，我們能否用生活中最常見最常用的物質(zhì)來建立分子和原子的模型？請各組運用今天所學的知識，用西紅柿、土豆、牙簽等自己動手做一個分子模型，展示給同學們。同學們紛紛做分子和原子的模型，相互交流，在這一活動中學生個個喜氣洋洋。師：我們欣賞了同學們自制的分子模型?，F(xiàn)在，我們來輕松一下，做一個游戲，請本班一大個（A）和兩小個（B、C）上臺，按老師指令行動，其他同學在下面猜一猜，他們做的是什么游戲。生A用手牽著生B、生C三人不停地轉(zhuǎn)動。生1：他們表演的是一個水分子。生2：生A代表一個氧原子生3：生B、生C分別代表一個
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