【正文】 所謂研究性學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生具有一定的采集、整理、加工信息的能力，要求學(xué)生以組為單位進(jìn)行分工合作，圍繞擬定的幾個(gè)問題上網(wǎng)搜集、查閱、下載有關(guān)資料。做好相應(yīng)的資料采集，并要求學(xué)生利用WORD完成資料的編輯和排版，并完成研究報(bào)告。這種教學(xué)模式能增強(qiáng)學(xué)生的自主參與意識(shí)和合作精神。學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的操作去探索未知的領(lǐng)域，不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，而且在整個(gè)過程中體驗(yàn)著自己動(dòng)手的樂趣。最后，通過自己和別人的共同協(xié)作，得到自己滿意的成果?？傊?，課堂是信息技術(shù)教師體現(xiàn)人生價(jià)值最好的方法，我們要不斷去創(chuàng)新，不斷去尋求好的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠?qū)W有所思、學(xué)有所得。三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育目前，在學(xué)校里，上網(wǎng)成癮的學(xué)生大有人在。這些學(xué)生往往使學(xué)校和家長(zhǎng)都頭痛。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)．容易上網(wǎng)成癮的學(xué)生大多數(shù)是性格孤僻、不善交往的孩子，也有一部分學(xué)生由于升入更高一級(jí)的學(xué)校，成績(jī)出現(xiàn)下滑，出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象致使沉迷于網(wǎng)絡(luò)。而上網(wǎng)成癮的惡果是：形成壞思想．養(yǎng)成不良品行。學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候，在虛擬的世界“無法無天”，事實(shí)上又沒人管，他們一邊上網(wǎng)，一邊抽煙、喝酒、吃零食。逐漸地便會(huì)形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。沾染上一些不良習(xí)氣?，F(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，往往充斥著暴力和色情。學(xué)生辨別力不強(qiáng)，而模仿力很強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們很容易模仿虛幻世界里的東西．這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的暴力傾向和早戀等不良行為的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上還經(jīng)常出現(xiàn)“法輪功”等邪教組織的宣傳信息，這對(duì)青少年學(xué)生也是極大的引誘和潛在的威脅。那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，一旦上網(wǎng)的費(fèi)用和其他消費(fèi)得不到保證，他們就會(huì)借錢消費(fèi)，進(jìn)而會(huì)發(fā)展到騙家長(zhǎng)的錢，或者向比自己小的學(xué)生敲詐，甚至偷盜、搶劫，最終走上犯罪道路。作為一名信息技術(shù)教師，在信息課堂中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得非常重要。具體措施如下：l．營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境首先，使用網(wǎng)絡(luò)管理工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的過濾，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，教師在課堂中應(yīng)多推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站，讓他們?nèi)c(diǎn)擊瀏覽。他們獲得的是網(wǎng)絡(luò)美好的印象——“實(shí)用、有趣、友好”，隨之也會(huì)產(chǎn)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德的雛形。網(wǎng)絡(luò)中正確的興趣也就建立起來了。2．在課堂中開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品比賽，激發(fā)他們對(duì)電腦知識(shí)的興趣如何將“玩游戲的”轉(zhuǎn)化為“做游戲的”，這是給學(xué)校及教師提出的一大挑戰(zhàn)。教師可以毒攻毒，從電腦游戲中尋找突破口。電腦游戲的一大魅力就在于有其獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分、升極、闖關(guān)等，學(xué)生能在游戲中體驗(yàn)到成功。其實(shí)我們?cè)谡n堂教育中，也可以把這些理念運(yùn)用過來。如何讓學(xué)生在探索電腦知識(shí)的過程中，不斷體驗(yàn)成功就能達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。對(duì)一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蟛糠质恰坝螒蚋呤帧?，教師可以?qǐng)他們打文章、排版、上網(wǎng)找資料等，信息技術(shù)課上做“小老師”，擔(dān)任機(jī)房管理員，進(jìn)行課堂內(nèi)的比賽等。在發(fā)揮其特長(zhǎng)的情況下，轉(zhuǎn)移了原有的注意力，同時(shí)發(fā)展了他們的電腦知識(shí)。3．激勵(lì)學(xué)生建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁與班級(jí)網(wǎng)站，把學(xué)生的精力吸引到對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的探索比賽等方式都是一種短時(shí)間內(nèi)的任務(wù)，能讓一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期熱衷于電腦網(wǎng)絡(luò)還有一個(gè)更好的辦法，那就是建立學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁或班級(jí)網(wǎng)站。讓這些學(xué)生作為“站長(zhǎng)”或“版主”．在創(chuàng)建與維護(hù)的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題．迫使他們不斷地學(xué)習(xí)與探索網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，花大量時(shí)問去請(qǐng)教。同時(shí)在做的過程中，不斷體驗(yàn)健康的成功感，確立自己在班級(jí)中的地位。在搜集資料的過程中，又與班級(jí)的同學(xué)頻繁交流，可以治愈網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，最終形成良性循環(huán)。也許就因這一方式，又會(huì)造就一位網(wǎng)絡(luò)高手。當(dāng)然，電腦興趣小組也是一種很好的轉(zhuǎn)化途徑?？偠灾?，像這樣一些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，他們都有這樣或那樣的問題，但他們之間有一共同的特點(diǎn)，那就是電腦水平不錯(cuò)，我們就以此為切入口．利用各種方式進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，轉(zhuǎn)移他們的興趣重點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上健康的成長(zhǎng)道路。新時(shí)期下，作為一名信息技術(shù)教師。我們還要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，時(shí)刻把握信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，始終站在新技術(shù)的前沿。不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)永不懈怠的求知者。只有這樣，教師才會(huì)跟上信息時(shí)代的飛速發(fā)展，才能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷獲取新信息。第三篇：信息技術(shù)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃信息技術(shù)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。作為一個(gè)準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)教師，我覺得在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對(duì)我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規(guī)劃設(shè)計(jì)。一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了，這對(duì)教師自身提出了更高的要求。加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的好教師。二、自身狀況分析（一）自身背景及不足從事教學(xué)工作2年，我一直從事信息技術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程，它為自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，但這些成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。在工作中，還有很多的不足。從事信息技術(shù)教學(xué)2年了,無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷更新自己的教學(xué)理念，并注意總結(jié)自己的教學(xué)方法和過程，而且能