人教版十一冊《回顧拓展五》教學設計-文庫吧
2025-10-21 17:12 本頁面
【正文】 浪費自己的時間等于慢性自殺?！?魯迅學生將最喜歡的魯迅名言摘抄在課前做好的書簽上。二、學習“趣味語文”，感悟魯迅的才思敏捷過渡：魯迅名言發(fā)人深省，指引了一代又一代人。魯迅的許多故事也傳為佳話，下面我們欣賞魯迅的故事。學生默讀“趣味語文”中的故事，試著給這個故事寫個小標題。生討論這個故事有趣的在哪兒？從故事中，你看到一個 的魯迅？教師相機補充：過渡：魯迅不愧是個對對子的奇才，在他逝世后，美國作家斯諾與劇作家姚克曾合寫一幅悼念魯迅的挽聯。（1）課件出示：上聯：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊； 下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。（2）生朗讀，說說這幅對聯妙在哪里？（將魯迅的作品《吶喊》《彷徨》寫進對聯，并充滿了對魯迅先的無限敬佩和懷念。）三、學習“交流平臺”，感受魯迅的崇高精神，品味魯迅的語言特點。（一）學習交流平臺1，感受魯迅的崇高精神。過渡：剛才我們一起閱讀了魯迅對對子的故事，了解了一個才思敏捷的魯迅。通過本單元的學習，你了解到一個怎樣的魯迅呢？生回顧本單元課文，談心目中的魯迅。同學們，最近你還閱讀了哪些關于魯迅先生的資料和文章呢？請把你印象最深的魯迅的故事或者著作介紹給大家吧?。ǘW習交流平臺2，品味魯迅的語言特點。過渡：通過今天的學習，我們更加深入地了解了魯迅崇高的精神品質和他語言的特點。你了解以下語言的深刻含義嗎？課件出示本單元難懂的語言，學生交流。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好！” “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。??師生共同梳理，理解這些難懂句子的方法。（1）聯系上下文。（2）聯系時代背景。（3）聯系生活實際。??總結師：通過本單元的學習，我們感受到魯迅對朋友的真摯、對下一代的關懷、對勞動人民的同情、對敵人的憎恨。毛澤東曾這樣評價魯迅先生：出示課件，生齊讀：魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅強、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。第二篇：《回顧?拓展 五》教學設計回顧?拓展五教學目標：知識與技能：回顧本單元所學課文，交流對魯迅的認識。交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結體會這類句子的方法。積累魯迅的名言。通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。方法與過程：、資料來回顧交流。讀、背等方式的運用來理解、積累名言警句。情感態(tài)度和價值觀：感悟大文豪的精神寫照。感受語文的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣。教學重點、難點：認識魯迅，感悟大文豪的精神寫照。理解含義深刻的句子，積累、豐富語言。教學時間：1課時教學過程：第一課時一、交流平臺。談談心目中的魯迅
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