人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)線段》-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 線段，知道線段是直的，還知道線段有兩個(gè)端點(diǎn)，學(xué)會(huì)了量出線段的長(zhǎng)度和畫線段。五、課外作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)線段直的 有兩個(gè)端點(diǎn) 可以量出長(zhǎng)度第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元線段的認(rèn)識(shí)及畫法教案專題第三課時(shí)：線段的認(rèn)識(shí)及畫法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元第 6頁 例例7?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，知道線段是直的、有兩個(gè)端點(diǎn)。，從各小組展示中比較出最規(guī)范的畫法，知道線段是可以量出長(zhǎng)度的，會(huì)用尺子量出線段的長(zhǎng)度。，會(huì)按給定長(zhǎng)度畫線段（限整厘米）。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線段的特征，能用刻度尺畫和量出指定線段的長(zhǎng)度?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】線段表象的建立，會(huì)分辨線段?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】，比較拉前后線的彎曲變化的活動(dòng)及練習(xí)題判斷線段的正確率來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題，讓學(xué)生欣賞線條的美，對(duì)線建立初步印象。小朋友，你們看這些簡(jiǎn)單的線條。這些線的學(xué)問可大了，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑パ芯恳幌聠?？，?qǐng)小朋友用彩筆在紙上畫出你認(rèn)為最美的一條線。（學(xué)生操作，師選取幾張貼到黑板上。）？誰能給他們分分類？（在分類的過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線有直直的、有彎曲的）：認(rèn)識(shí)線段。師：在線的王國(guó)里有許多不同家族的成員，今天我們要認(rèn)識(shí)其中的一位新朋友，它就是“線段”。（出示課題：認(rèn)識(shí)線段）二、探索交流，解決問題（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）“直”（1）看：（拿起桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？（2）猜：請(qǐng)小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會(huì)變得怎樣？（師作狀后請(qǐng)學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動(dòng)手把線拉直。（4）比一比：這樣拉出來的線與原來那跟線有什么不同？ “兩個(gè)端點(diǎn)”。（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動(dòng)作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。問：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書：兩個(gè)端點(diǎn)）（3）請(qǐng)同桌小朋友互相指一指對(duì)方手中線段的兩個(gè)端點(diǎn)。（4）認(rèn)識(shí)線段的示意圖。，說明線段可以用“兩手拉直的一段”表示。（多媒體出示）。（做一做第1題稍作改動(dòng)）多媒體出示：說一說下面哪些是線段，為什么？（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（滲透線段有粗細(xì)長(zhǎng)短）（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（1）實(shí)際生活中的線段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。（2）小組討論，指名交流。（3）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）“線段”畫一幅畫嗎？線段是直直的能直接畫嗎？那怎 么辦呢？（用尺）設(shè)想：你還能用其它工具畫線段嗎？試一試，畫一條線段。，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）教師讓學(xué)生用手勢(shì)表示3厘米大約有多長(zhǎng)，并說出畫法。讓幾個(gè)學(xué)生演示怎樣畫線段并評(píng)價(jià)哪位同學(xué)畫的規(guī)范。學(xué)生操作后匯報(bào)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）線段不僅可以畫還可以折，請(qǐng)小朋友們拿出長(zhǎng)方形紙折一折，然后把你折的線段指給同桌看，并指出它的兩個(gè)端點(diǎn)。（2）你能折出比剛才那條線段更長(zhǎng)的線段嗎？短的呢？師：今天我們認(rèn)識(shí)了線段，線段的用途可大啦！不信，讓我們一起去“智慧宮” 里闖關(guān)吧！：數(shù)線段。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）多媒體出示：這些圖形各是有幾條線段圍成的？填在書上。（2）指名交流：連線段。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）出示兩個(gè)點(diǎn)，提問：誰能以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)畫線段，這樣的線段能畫幾條？ 出示三個(gè)點(diǎn)，在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條？猜猜畫出了什么圖形？畫一畫然后檢查。出示四個(gè)點(diǎn)，還是每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條？獨(dú)立完成。數(shù)一數(shù)，交流 五個(gè)點(diǎn)呢？四、回顧整理，反思提升，你對(duì)線段又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰來說說你心目中的線段。對(duì)于線段你還有什么問題嗎？？并且數(shù)一數(shù)它是由多少線段圍成的？ ：生活中還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，只要大家勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，一定會(huì)有新的收獲?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1．判斷線段？（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）線段是
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