五年級(jí)音樂(lè)情況分析五篇范文-文庫(kù)吧
2025-10-21 17:11 本頁(yè)面
【正文】 ，考查了課本上這學(xué)期需要掌握的豎笛及笛子，既有民族樂(lè)器也有管弦樂(lè)器。對(duì)于課本上演唱歌曲的情緒及速度進(jìn)行了一個(gè)題的考查。選擇了最具代表性的《小鳥，小鳥》歌曲，這是對(duì)學(xué)生掌握歌曲學(xué)習(xí)的情感態(tài)度目標(biāo)的培養(yǎng)所在。二、存在的問(wèn)題及今后采取的措施在填空題中出錯(cuò)最多的是音符時(shí)值的填寫，可見教師在平時(shí)教學(xué)中要一定加強(qiáng)歌曲的鞏固和練習(xí)。個(gè)別學(xué)生對(duì)拍號(hào)的選擇存在差錯(cuò)，應(yīng)加強(qiáng)理解、鞏固。失分最多的題是音符高八度的題，教師應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生理解。今后采取的措施：面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，讓他們也主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。不受課本知識(shí)束縛，音樂(lè)課堂與平時(shí)生活緊密相連，讓學(xué)生感覺(jué)到音樂(lè)就在我們身邊，音樂(lè)隨處可見。加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解，在活躍課堂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建音樂(lè)知識(shí)。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)宋偉萍第三篇：五年級(jí)音樂(lè)學(xué)情分析五年級(jí)音樂(lè)學(xué)情分析本屆五年級(jí)學(xué)生只有一個(gè)班，共54名同學(xué)，人數(shù)多，大班教學(xué)，難以注意到點(diǎn)，造成學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)程度不一。由于音樂(lè)教師欠缺，每個(gè)學(xué)年都要更換不同的音樂(lè)教師，同時(shí)又是兼職的，所以教學(xué)上沒(méi)有音樂(lè)知識(shí)教學(xué)的連續(xù)性，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維能力了，往往是教會(huì)一首歌，就大功告捷，所以學(xué)生參差不齊，加上沒(méi)有良好的音樂(lè)聽課習(xí)慣，給五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了難度。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范音樂(lè)課教學(xué)，放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生讀譜能力，并注意點(diǎn)面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂(lè)殿堂。隨著年齡的增長(zhǎng)，見識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂(lè)，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂(lè)情操熏陶。郭志先2011年9月在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都沒(méi)有基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。一、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。五年級(jí)音樂(lè)學(xué)情分析本屆學(xué)生共有六個(gè)平行班，除了五（5）班是棋類特招班，學(xué)生人數(shù)40人外，其他五個(gè)班都達(dá)到53人，人數(shù)多，大班教學(xué)，難以注意到點(diǎn)，造成學(xué)
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